關(guān)鍵詞：育人期望

　　大學(xué)之道在明德親民止于至善

　　記者：一位老院士在前不久一次論壇上針對(duì)研究生培養(yǎng)提出過(guò)三個(gè)問(wèn)題：為什么要招收研究生，對(duì)他們寄予什么樣的期望，社會(huì)需要什么樣的研究生。中科院研究生院，如何回答這個(gè)問(wèn)題？

　　白春禮：前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，招收培養(yǎng)研究生，主要是來(lái)自國(guó)家和社會(huì)的需求。

　　中科院對(duì)研究生的期望，與社會(huì)的期望是一致的，期望同學(xué)們通過(guò)科研實(shí)踐和學(xué)習(xí)鍛煉，既學(xué)會(huì)做科研、做學(xué)問(wèn)，同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人，做有道德的人、有社會(huì)責(zé)任感的人；既要有較高的創(chuàng)新能力，又要有較好的人文素養(yǎng)，能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化和競(jìng)爭(zhēng)等等，努力為國(guó)家和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　在這里，我還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是學(xué)術(shù)道德的教育培養(yǎng)問(wèn)題。對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信、表里如一、尊重他人、嚴(yán)于律己等方面的教育培養(yǎng)，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，直到大學(xué)本科、研究生階段，應(yīng)該是相互銜接的連續(xù)過(guò)程，也應(yīng)該由學(xué)校和社會(huì)、家庭共同承載并形成完整體系。我院在這方面一直很重視，除了課堂教育、案例教育等常規(guī)措施外，在管理上也非常明確和嚴(yán)格。比如，在我們研究生院的學(xué)生紀(jì)律處分條例中，對(duì)學(xué)術(shù)道德的違紀(jì)，就有針對(duì)不同情節(jié)而進(jìn)行不同層次處理的專門(mén)規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的可以直至開(kāi)除學(xué)籍。

　　再一個(gè)就是導(dǎo)師責(zé)任的問(wèn)題。研究生不同于本科生，他們大多數(shù)時(shí)間跟隨導(dǎo)師從事學(xué)術(shù)科研工作，各方面的培養(yǎng)和要求，離不開(kāi)導(dǎo)師的言傳身教，也依賴導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。很多大師級(jí)的科學(xué)家，他們?cè)跀⑹鲎约旱某砷L(zhǎng)歷程時(shí)，都會(huì)提及自己的導(dǎo)師—不僅給他們指出學(xué)術(shù)前進(jìn)的方向，更教給了他們做人的道理。導(dǎo)師的言傳身教，是對(duì)研究生最好的思想教育�！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。我們導(dǎo)師除了帶領(lǐng)學(xué)生積極投身科研實(shí)踐，也要注重思想品德的完善、人文素養(yǎng)的汲取，注重國(guó)家發(fā)展、民族興衰、個(gè)人責(zé)任，注重修身正己。

　　我們希望奉獻(xiàn)給社會(huì)的人才，應(yīng)該有深深的中國(guó)科學(xué)院研究生院印痕：堅(jiān)定的信念、開(kāi)闊的胸懷，深厚的基礎(chǔ)、廣闊的視野，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、創(chuàng)新的精神，并具有強(qiáng)烈的服務(wù)國(guó)家和人民的責(zé)任感。