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海外學(xué)生留學(xué)中國 學(xué)成回國建設(shè)自己國家

2021年04月16日 14:46 來源:中國新聞網(wǎng)參與互動參與互動
海外學(xué)生留學(xué)中國學(xué)成回國建設(shè)自己國家
    圖為米娜在上實訓(xùn)課,模擬電子稱重裝置的制作和調(diào)試。 周燕玲 攝

  中新網(wǎng)貴州清鎮(zhèn)4月16日電 題:海外學(xué)生留學(xué)中國 學(xué)成回國建設(shè)自己國家

  作者 周燕玲

  戴著頭巾的米娜站在同學(xué)中間,小心翼翼地把細(xì)線纏在微安表上,并在老師的指導(dǎo)下模擬電子稱重裝置的制作和調(diào)試。22歲的米娜希望,未來能成為一名電氣工程師,用在中國學(xué)到的知識回到自己的國家建設(shè)家鄉(xiāng)。

  已在孟加拉國學(xué)了4年計算機的米娜2018年第一次踏出國門,與哥哥一起來到中國“拜師學(xué)藝”。米娜所在的貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦普通高職院校,她學(xué)了一年中文后選擇就讀該校電氣自動化技術(shù)專業(yè)。

圖為留學(xué)生在貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院上實訓(xùn)課。 黃婭 攝
圖為留學(xué)生在貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院上實訓(xùn)課?!↑S婭 攝

  米娜覺得,電力已成為社會運行必不可少的東西,所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后在孟加拉國比較“吃香”。“學(xué)校不僅傳授理論知識,還進(jìn)行實操訓(xùn)練?!泵啄刃χf,畢業(yè)后走出校門,就能自食其力。

  在貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣控制實訓(xùn)室,記者看到學(xué)生三五人一組,在老師指導(dǎo)下,從電氣安裝與維修到現(xiàn)代電氣控制技術(shù),多門專業(yè)基礎(chǔ)課程都進(jìn)行現(xiàn)場教現(xiàn)學(xué)和實際操作。

  米娜告訴記者,隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn),身邊很多朋友和同學(xué)都想來中國留學(xué),因為在中國不僅能學(xué)到漢語,還能多掌握一門職業(yè)技能。

圖為貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師給哥斯達(dá)黎加絲路學(xué)院的學(xué)生直播上課。 周燕玲 攝
圖為貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師給哥斯達(dá)黎加絲路學(xué)院的學(xué)生直播上課。 周燕玲 攝

  目前,中國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系——1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬名在校學(xué)生。隨著“中國建造”在海外蓬勃發(fā)展,急需大量具有國際交往能力的技能型人才,因此“一帶一路”建設(shè)沿線許多國家注意到中國職業(yè)教育的“富礦”。

  以貴州為例,近年來多所高職院校吸引了來自孟加拉國、泰國、老撾等國家數(shù)百名學(xué)生來黔留學(xué)。23歲的奧斯曼跟米娜一樣來自孟加拉國,從小喜歡電腦的他選擇在貴州就讀大數(shù)據(jù)專業(yè)。

  “全球已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代,我們國家很需要海量數(shù)據(jù)梳理和分析的相關(guān)人才?!闭f著流利普通話的奧斯曼告訴記者,想把在中國學(xué)到的經(jīng)驗帶回自己的國家。

  奧斯曼說,參觀國家大數(shù)據(jù)(貴州)綜合試驗區(qū)展示中心時,發(fā)現(xiàn)中國把大數(shù)據(jù)應(yīng)用到民生、醫(yī)療、扶貧等各個領(lǐng)域,讓其大開眼界。學(xué)成回到自己的國家后,不僅要把所學(xué)到的知識運用到實際中,還要把在中國的所見所聞與家人和朋友分享。

  “春節(jié)期間,老師教我們包餃子、拆福袋、貼春聯(lián),趣味十足,感受到濃濃的中國年味?!眾W斯曼說,他還去過貴州許多地方體驗了中國的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。

  記者了解到,隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn),除了國外學(xué)生來中國實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想外,中國國內(nèi)不少高職院校還“走出去”辦學(xué),目前已在全球17個國家建成了18個“魯班工坊”。

  “目前學(xué)校開辦了柬埔寨亞龍絲路學(xué)院和哥斯達(dá)黎加絲路學(xué)院?!辟F州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長盛莉說,職業(yè)教育正以多種形式走進(jìn)“一帶一路”建設(shè)沿線國家,這不僅是海外中國企業(yè)的現(xiàn)實訴求,亦是職業(yè)教育自身發(fā)展的良機。

  在盛莉看來,校企融合辦學(xué)的職業(yè)教育前途廣闊,不僅為國內(nèi)高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源,而且還為“一帶一路”建設(shè)沿線國家發(fā)展輸送“新鮮血液”。(完)

【編輯:黃鈺涵】
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