中新網(wǎng)2月13日電 臺(tái)當(dāng)局“教育部”通過(guò)九年一貫語(yǔ)文領(lǐng)域“微調(diào)”內(nèi)容，“中文”改為“漢字”、“國(guó)語(yǔ)文”則變?yōu)椤叭A語(yǔ)文”。臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》今日刊文質(zhì)疑，“國(guó)語(yǔ)”改名“華語(yǔ)”，真的只是“微調(diào)”嗎？還是會(huì)產(chǎn)生慢火細(xì)燉的“煮青蛙效應(yīng)”，要讓下一代對(duì)中國(guó)文化認(rèn)同不知不覺(jué)的消逝？

　　文章說(shuō)，只把“國(guó)”字改成“華”字，這個(gè)改變看似微小，但是“一字千金”、“見(jiàn)微知著”，背后所承載的意義與影響，舉足輕重，難道“國(guó)語(yǔ)文課綱審議委員”眾多專(zhuān)家們，不了解文字所蘊(yùn)含的奧妙？

　　文章指出，從文字約定俗成的用法，“國(guó)語(yǔ)”是針對(duì)本國(guó)人來(lái)說(shuō)的，“華語(yǔ)”則是針對(duì)外國(guó)人說(shuō)的，語(yǔ)文的稱(chēng)謂主客有別。舉例來(lái)說(shuō)，杜正勝(臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”)會(huì)說(shuō)“我要回家”，但應(yīng)該不會(huì)說(shuō)“我要回杜公館”，因?yàn)椤凹摇笔亲约赫f(shuō)的，“公館”是外人說(shuō)的。杜“部長(zhǎng)”稱(chēng)自己的父親叫“爸爸”，但不會(huì)喊成“杜先生”，兩個(gè)不同的稱(chēng)謂，指的都是同一個(gè)對(duì)象，稱(chēng)謂不同是因?yàn)閮?nèi)外有別，并不會(huì)造成混淆。

　　當(dāng)臺(tái)灣人不再說(shuō)，“我會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)”，改口自夸“我會(huì)說(shuō)流利的華語(yǔ)”，豈不隱隱然以外國(guó)人自居了？

　　文章寫(xiě)道，文字是文化的載具，深遠(yuǎn)的來(lái)說(shuō)，會(huì)影響文化的認(rèn)同。韓國(guó)人把中國(guó)文化當(dāng)成是寶，臺(tái)灣卻自稱(chēng)“本國(guó)人”說(shuō)的語(yǔ)言是“華語(yǔ)”不是“國(guó)語(yǔ)”，寫(xiě)的是“漢字”不是“中國(guó)文字”，意識(shí)形態(tài)上要跟中國(guó)文化作切割。而且從“國(guó)民教育”的根本來(lái)“微調(diào)”，就像“青蛙煮水”一般，久而久之，下一代的“國(guó)民”將不知“國(guó)語(yǔ)”為何物？

　　課綱、能力指標(biāo)的用語(yǔ)調(diào)整了，教科書(shū)也將跟著調(diào)整，考試的內(nèi)容和方向也要調(diào)整，在考試引導(dǎo)教學(xué)的臺(tái)灣，這個(gè)“微調(diào)”，恐將產(chǎn)生巨大的連鎖效應(yīng)。