【解說(shuō)詞】近日，在重慶舉辦的2011中國(guó)(重慶)國(guó)際高等職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)上，來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的教育專(zhuān)家與中國(guó)專(zhuān)家一起，從職業(yè)教育發(fā)展模式及途徑和國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育對(duì)比分析等多個(gè)方面展開(kāi)探討，為中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展獻(xiàn)策。

　　來(lái)自美國(guó)馬里蘭州州長(zhǎng)亞太裔事務(wù)專(zhuān)員，兼中美大學(xué)聯(lián)盟主席的美籍華人馬誠(chéng)博士在會(huì)上介紹了中美高等職業(yè)教育的差異。

　　馬誠(chéng)博士說(shuō)，中國(guó)高等職業(yè)教育的生源基本是高中畢業(yè)生。而在美國(guó)，高中畢業(yè)生卻只占生源的一半，主力軍多為在職人員。中國(guó)高等職業(yè)教育想要搞好，就必須朝培訓(xùn)在職人員方向發(fā)展。

　　【采訪(fǎng)】中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠(chéng)

　　我兒子是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)三年讀完本科和碩士的，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)是世界計(jì)算機(jī)排名第一的。他畢業(yè)后到蘋(píng)果公司當(dāng)一個(gè)小主管，本來(lái)按照他的學(xué)歷按照他的水平應(yīng)該在公司當(dāng)個(gè)小主管沒(méi)問(wèn)題，但是他在開(kāi)發(fā)蘋(píng)果第六代Iphone的時(shí)候，他遇到了問(wèn)題，人家送他到弗羅里達(dá)州職業(yè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)做軟件開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)到那兒進(jìn)修三個(gè)月。就是說(shuō)，雖然是在世界上排名第一的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)拿到碩士學(xué)位，但是他要弄懂它必須還要去進(jìn)修。

　　【解說(shuō)詞】馬誠(chéng)還告訴記者，入學(xué)條件低、學(xué)費(fèi)低，是大部分美國(guó)公民能夠受到再教育的基本條件。而美國(guó)職業(yè)教育大學(xué)的專(zhuān)業(yè)配置由市場(chǎng)決定，市場(chǎng)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才不像中國(guó)需要層層審批。除此之外，中國(guó)高等職業(yè)教育最大的瓶頸是在教師。

　　【采訪(fǎng)】 中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠(chéng)

　　我在中國(guó)多次講，我認(rèn)為無(wú)論是中國(guó)的高等技能教育，還是中國(guó)的大學(xué)教育，一個(gè)很大的瓶頸，是教授，是教師問(wèn)題。為什么，中國(guó)這方面教師現(xiàn)在很多知識(shí)老化，有的還加上一個(gè)近親繁殖，所以教師質(zhì)量不高，教出來(lái)的學(xué)生那肯定(質(zhì)量)不高，肯定是一代不如一代。所以在美國(guó)，實(shí)際上大學(xué)的教授，絕大部分是兼職教授，就是說(shuō)美國(guó)職業(yè)大學(xué)的，或者社區(qū)大學(xué)的教授的比例，全職比兼職的大概是一比四，到一比五，就是說(shuō)，一個(gè)系，如果說(shuō)開(kāi)出十五個(gè)教授的話(huà)，大概只有三個(gè)是全職的。

　　【解說(shuō)詞】據(jù)了解，本次交流會(huì)作為重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院60周年慶典的前奏，受到全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的高度關(guān)注。

　　【采訪(fǎng)】 中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠(chéng)

　　中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，處于一個(gè)工業(yè)后期轉(zhuǎn)型的階段，這個(gè)轉(zhuǎn)型能不能成功，中國(guó)的高等職業(yè)教育將會(huì)起到一個(gè)非常非常重要的作用。

　　記者 何鵬 向丹 重慶報(bào)道