【解說(shuō)】近期,一段在課堂講臺(tái)上表演各地舞蹈的視頻讓清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授邢高熙成為“網(wǎng)紅”。 北京時(shí)間12月20日,中新社記者走進(jìn)邢高熙老師的舞蹈實(shí)踐課堂, 現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了不同種類(lèi)的舞蹈風(fēng)格。
【解說(shuō)】由于正值期末,邢老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、拉丁舞、探戈,很難想象這些來(lái)自不同地域、表現(xiàn)形式完全不同的舞蹈能夠被一班僅學(xué)習(xí)舞蹈半年的學(xué)生們演繹。邢老師不時(shí)走到學(xué)生中間講解動(dòng)作要領(lǐng),并親自示范。整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生中間不時(shí)有笑聲傳出。
【解說(shuō)】近期,一段在課堂講臺(tái)上表演各地舞蹈的視頻讓清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授邢高熙成為“網(wǎng)紅”。 北京時(shí)間12月20日,中新社記者走進(jìn)邢高熙老師的舞蹈實(shí)踐課堂, 現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了不同種類(lèi)的舞蹈風(fēng)格。
【解說(shuō)】由于正值期末,邢老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、拉丁舞、探戈,很難想象這些來(lái)自不同地域、表現(xiàn)形式完全不同的舞蹈能夠被一班僅學(xué)習(xí)舞蹈半年的學(xué)生們演繹。邢老師不時(shí)走到學(xué)生中間講解動(dòng)作要領(lǐng),并親自示范。整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生中間不時(shí)有笑聲傳出。
【同期】清華大學(xué)大一學(xué)生 敖曼
我覺(jué)得很自由,很快樂(lè)。在這里面,跟著老師,老師的那種激情也感染著我們。然后師生之間的那種融合,亦師亦友的感覺(jué),非常開(kāi)心。
【同期】清華大學(xué)大四學(xué)生 石鑫
不管是和舞伴一起跳,還是說(shuō)大家一起排集體舞,就覺(jué)得自己真的學(xué)會(huì)了跳舞,這件事就已經(jīng)讓我很開(kāi)心了。這基本上就是我覺(jué)得最大的收獲吧。
【解說(shuō)】邢高熙表示,舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一種收獲感,這是沒(méi)有選修藝術(shù)課同學(xué)所體會(huì)不到的。而這種收獲感帶來(lái)的,是同學(xué)們自信心的提升。
【同期】清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授 邢高熙
通過(guò)藝術(shù)課的學(xué)習(xí),進(jìn)而給他提升了這種自信能力,那將來(lái)他在人生的舞臺(tái)上,來(lái)展示自己的風(fēng)采,所以說(shuō)現(xiàn)在就打下了基礎(chǔ)。
【解說(shuō)】談及之前在課堂上即興舞蹈的原因,邢高熙認(rèn)為主要是考慮到舞蹈理論并不能直觀向同學(xué)們展示舞蹈的特點(diǎn)。除了通過(guò)自身肢體進(jìn)行詮釋?zhuān)细呶跻矔?huì)穿插一些課堂互動(dòng),讓同學(xué)們親身體會(huì)舞蹈的魅力。
【解說(shuō)】邢高熙強(qiáng)調(diào),舞蹈不分高矮胖瘦,同學(xué)們只要有一顆喜歡跳舞的心,就可以來(lái)參與。舞蹈不是光看看就可以學(xué)會(huì)的,必須要積極參與進(jìn)來(lái)。
【同期】清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授 邢高熙
旁邊老看著,你永遠(yuǎn)不會(huì)。所以說(shuō)畢竟要走兩步,走出來(lái)之后,跳一跳,感受一下。
記者 李昂 北京報(bào)道
關(guān)鍵詞:清華 網(wǎng)紅 舞蹈 教師
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社會(huì)