中新網(wǎng)評:中小學(xué)“作業(yè)熔斷”,別變成自己糊弄自己

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中新網(wǎng)評:中小學(xué)“作業(yè)熔斷”,別變成自己糊弄自己

2024年12月13日 17:08 來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新網(wǎng)北京12月13日電(張鈺惠)近日,“作業(yè)熔斷機(jī)制”再引熱議。江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布了《致家長的一封信》,信中提到,學(xué)校實行“作業(yè)熔斷機(jī)制”,小學(xué)生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作業(yè)的,請讓孩子停止作業(yè),及時就寢,保證充足睡眠。第二天向老師說明情況即可,未完成部分無需補(bǔ)做。

  “作業(yè)熔斷機(jī)制”并非第一例。安徽阜陽清河小學(xué)實施“超時熔斷制度”,要求學(xué)生做作業(yè)超過晚上9點(diǎn)或超60分鐘必須停止;江蘇常州博愛小學(xué)實行“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”;浙江寧波開展中小學(xué)生“睡眠改善行動”,規(guī)定試行“作業(yè)熔斷”;廣西南寧桂雅路小學(xué)規(guī)定,每天晚上9:30后,學(xué)生可以放下作業(yè)安心休息,即使作業(yè)未能完成,第二天也不會受到老師的批評……

  “作業(yè)熔斷機(jī)制”初衷雖好,但也引發(fā)了一些家長的擔(dān)憂。一方面,有家長擔(dān)心,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或能力不足的孩子,會將“作業(yè)熔斷機(jī)制”作為逃避作業(yè)的借口,影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。另一方面,部分家長雖想減輕孩子的負(fù)擔(dān),但又擔(dān)心自家孩子遵守“作業(yè)熔斷機(jī)制”,而別人家的孩子繼續(xù)寫作業(yè)到深夜,差距越拉越大。規(guī)定作業(yè)時間是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,如何平衡學(xué)生的休息時間和家長的擔(dān)憂,成為這一機(jī)制的問題所在。

  面對上述問題,學(xué)校、教師、家長和學(xué)生應(yīng)擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé),避免“作業(yè)熔斷機(jī)制”流于形式。學(xué)校應(yīng)建立作業(yè)時長監(jiān)督機(jī)制,督促教師和學(xué)生向課堂要效率;教師要厘清作業(yè)的數(shù)量和難度是否適合大部分學(xué)生,合理安排作業(yè)強(qiáng)度,針對難以在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的學(xué)生“對癥下藥”,查漏洞、補(bǔ)短板;家長需轉(zhuǎn)變教育思維,從大包大攬的“保姆式”輔導(dǎo)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)生要提升學(xué)習(xí)效率和時間管理能力,平衡好學(xué)習(xí)和休息時間。

  實行“作業(yè)熔斷機(jī)制”,治標(biāo)更要治本?!半p減”政策實施以來,學(xué)生作業(yè)減負(fù)和校外培訓(xùn)減負(fù)一直是教育界關(guān)心的話題。無論是實行“作業(yè)熔斷機(jī)制”,還是查處違規(guī)課外輔導(dǎo)班,歸根究底都是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。持續(xù)深化教育改革,重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,并將學(xué)生全面發(fā)展納入地方和學(xué)校的考核評估體系中,才能真正讓以人為本的教育理念深入人心。(完)

【編輯:付子豪】
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