在美國，情況有所不同，跟美國社會商業(yè)的高收入相比，教師只能說是一份收入穩(wěn)定的工作。紐約州教育廳網站提供的公立學校教師收入平均值是53663元，執(zhí)照教師的起點年薪大約3.6萬元左右。公立學校教師收入穩(wěn)定，福利好，每年還有兩個月左右的帶薪假期。但是公校教師收入的漲幅不大，比不上商業(yè)人員的收入。
美國的公校教師只是包括中小學和幼兒園，除此之外，大量的大學教師、私立學校教師、補習學校教師、企業(yè)和機構的教師等人，都不屬于公立教師的范疇。
非公立學校教師收入不一，有高有低。一位在私立學校教中文的顧小姐，起薪就是5萬，比公校教師的起薪高出許多。
亞洲文化中心中文教師培訓負責人畢萌介紹，紐約地區(qū)私立中文學校教師的工資通常在每小時10元至30元，在她的朋友之中，從事商業(yè)方面的中文教學人員，工資可以達到每小時50元。所以收入情況因人而異。
紐約市立大學亞洲研究系姬建國教授認為，一般私立學校通常會將4個班的教學任務算為一個全職的工作，剛開始從事中文教學的教師，開始時可能只找到半職的中文教學工作，也許需要兼任其它科目，有的人即同時在兩家或者多家不同的學校任教。這是美國資本主義制度的產物，老板為了省錢，只提供半職工作。不過，這樣的工作數量多了，也就形成一個大市場，可以給很多華人提供教學的機會。
中文教師的前景
中國政府近年來不斷跟各國合作，開設孔子學院，推廣中文教學。同時，中國政府每年還組織大量的志愿者教師到各國教授中文。去年北京召開世界漢語大會顯示出一個明確的信息：隨著中國經濟的不斷發(fā)展，中文在世界范圍內正在迅速升溫。
紐約本市擁有數十萬華人人口，作為全世界最具有多元文化特色的城市，因此，紐約的中文教學市場也非常大，而且前景光明。
紐約市教育局中文專員尹健升先生指出，紐約市目前有超過150家公立中小學開設中文課程，而本市已經獲得中文教師執(zhí)照的不超過50名。此外，還有相當多的大學、私立中小學校、中文補習學校都在開設中文課程。而目前美國國內具備中文教學能力的人并不多，因此，中文教師在很長時間內需求旺盛。
紐約市立大學姬建國教授說，作為以中文為母語的中國人，如果決定從事中文教師工作，應該是一個不錯的選擇。因為，由于英語的問題，華人在美國就業(yè)會有一定的局限。而中文教學是一份利用自己母語背景的專業(yè)工作，華人在這個工作中具有明顯的勢。
姬建國教授所在的紐約市立大學，下屬的學院幾乎全部開設中文課程，其中亨特學院甚至開設中文專業(yè)的研究生學位。此外，大多數的大學和小區(qū)學院設有都有中文課程，教師的需求量很大，而且將會隨著中國國力的增加，教師的需求量還會大量增加。
通常而言，在中國獲得本科學歷的華人，如果沒有美國本地的學位，通過一定的職業(yè)培訓，也可以到美國的大學去應聘。
大量的中等私立學校和業(yè)余學校，其需求量也很大。亞洲文化中心目前正在開辦中文教師資格證書班，負責人畢萌小姐說，他們的網絡就有120家中文學校，參加中文教師資格證書班的學員，可以通過亞文中心推薦。
姬建國教授：職業(yè)培訓是通向中文教師的快速通道
在美國，拿到一個本科學位通常需要4年左右時間，一個碩士學位也要一年半左右。如果沒有具備美國學歷，從頭開始讀書拿學位，對于很多新移民來說，并不合算。
因為在美國，除了學歷，很多公司都重視求職者的職業(yè)培訓經歷。因為職業(yè)培訓通常會有很強的針對性，許多課程都直接面對未來的工作。
紐約市立大學姬建國教授正在跟亞洲文化中心合作開辦中文教師資格證書班，作為課程的主要設計者，他說，每一門課程都針對學員即將成為中文教師這一具體情況。每一個課程都要求學員設計教案，課堂講述。姬教授具有三十多年的教學工作經驗，并且獲得哥倫比亞大學應用語言學博士學位，曾為不少學校設計中文課程，對美國的中文教學十分了解。
這個中文教師培訓班的特色之一便是學員所得學分可以算作市大的同等學分，學員結業(yè)之后可以獲得證書，該證書可以證明持證人在中文教學方面獲得過專業(yè)的培訓，而如果學員在將來要入讀市大，這些學分也都將獲得認可。姬建國教授指出，目前這一培訓班的教學大綱規(guī)定了學生必修的四類課程，分別是“中文教學中的外語教學法原理”、“中文教學中的應用語言學理論基礎”、“教學手法和技巧”、“教學所需背景知識”，其中每個類別里面有3至5門課程供學員選擇，包括“跨文化語言學原理與美國中文教學”、“中文聽說讀寫綜合訓練教學技巧”、“外語教學法與美國中文教學”等等課程。
姬建國教授說，如果拿到像亞文中心和紐約市立大學合作的職業(yè)培訓證書，馬上就可以尋找工作，開始自己作為中文教師的職業(yè)。這是一條短平快的道路，趁著中文教師熱潮剛剛開始，搶占先機，是一個很好的選擇。
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