眼下正是教育部門要求各高校公布其畢業(yè)生就業(yè)率的時候，新華社記者近日通過細(xì)致的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有不少高校的就業(yè)率數(shù)據(jù)竟然是注過水的，也就是說，不少高校公布的極高的就業(yè)率，其實是通過統(tǒng)計造假而糊弄出來的。

　　北京市教育部門近日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年7月2日，北京地區(qū)2004屆畢業(yè)生全員初次就業(yè)率為89.43%，整體情況好于去年，且已提前超額完成教育部到8月份畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%的目標(biāo)。

　　看到這些數(shù)據(jù)，當(dāng)然讓人欣喜。而實際情況如何呢？

　　在北京某大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心，有兩份統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一份是實際已經(jīng)簽了工作協(xié)議的學(xué)生，有20名，另一份是已經(jīng)“有了點著落”的，估計有40人左右，而后者正是上報的或者公開發(fā)布的數(shù)字。這所高校的一名學(xué)生說，“我們系去年的就業(yè)率據(jù)說是75%，可實際具體到每一個班，就業(yè)率連55%都不到�！�

　　而在北京某著名高校，2004屆本科畢業(yè)生向媒體透露，他們?nèi)��?0名學(xué)生當(dāng)中，只有7名與用人單位正式簽約，但學(xué)�！敖y(tǒng)計”出的就業(yè)率卻高達(dá)80%，因為大部分學(xué)生都能提供一個“就業(yè)意向”，這些證明實際上是通過關(guān)系搞來的，本人根本沒找到用人單位。

　　一些畢業(yè)生感到很困惑:“只要能說出意向性的雇主，就算已經(jīng)就業(yè)了。這樣的統(tǒng)計，也能反映真實情況？”

　　為了使本校的就業(yè)率變得好看一些，許多高校處心積慮在統(tǒng)計口徑上做文章。比如說，將那些自謀職業(yè)、暫不就業(yè)和準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生排除在統(tǒng)計范圍之外，或者在計算就業(yè)率時，將考研究生、出國留學(xué)的人也算在已就業(yè)人群。更絕的是，一些大學(xué)公然暗示學(xué)生造假：不管用什么辦法，只要能拿來一張擬接收意向書即算做就業(yè)。

　　由于諸多高校在統(tǒng)計數(shù)字上搞花樣，使得高校就業(yè)率排行榜經(jīng)常出現(xiàn)啼笑皆非的狀況：學(xué)生就業(yè)狀況一直良好的清華大學(xué)因為有一說一，竟被排在了全國高校就業(yè)率的第三檔，而一些名不見經(jīng)傳的學(xué)校則因為數(shù)字漂亮而名列前茅。

　　為什么這么多的高校不惜冒著失信的危險，采取弄虛作假的手法來“提高”其就業(yè)率呢？

　　問題還得從就業(yè)率排行榜制度說起。

　　教育部門前些年出臺的“促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見”規(guī)定，將學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，對就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，將會減少招生，對就業(yè)率偏低的專業(yè)也要控制招生規(guī)模。教育部門并且規(guī)定，將定期公布各高校的就業(yè)率狀況。

　　于是，就業(yè)率的高低不僅成為關(guān)系到高校專業(yè)生死存亡的參考系數(shù)，而且還是關(guān)系到各學(xué)校臉面的形象工程。

　　為了進(jìn)一步督促高校重視就業(yè)率，一些地方教育部門還要求各高校要實施畢業(yè)生就業(yè)“一把手”工程，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，對就業(yè)率比較低的高校第一、二責(zé)任人，不得評先受獎、晉職晉級。

　　由此看來，如果不在就業(yè)率中摻假，會影響學(xué)校形象和后續(xù)生源不說，還可能關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)頭上的烏紗帽，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)系科就很可能在數(shù)字處理上下大功夫了。

　　相關(guān)部門敦促各高校重視學(xué)生就業(yè)問題，這種用心當(dāng)然是好的。可是，實踐中出現(xiàn)的結(jié)果卻是不少高校把心思放在了擺弄數(shù)字上。這些被注過水的“虛胖”的就業(yè)數(shù)字，不僅會誤導(dǎo)政府部門的宏觀調(diào)控措施，還敗壞了社會風(fēng)氣，為一些假證公司提供了可乘之機(jī)。這樣的后果恐怕是一些教育主管部門事先沒有預(yù)計到的。

　　事實證明，現(xiàn)有的就業(yè)率統(tǒng)計排行對高校有一定指導(dǎo)意義，但它并不能全面、科學(xué)地反映出一個學(xué)校辦學(xué)水平的高低。更不能作為評判高校開設(shè)專業(yè)的的“硬杠杠”。正確的做法應(yīng)當(dāng)是鼓勵各高校研究就業(yè)市場，適應(yīng)市場需要，著力開發(fā)人力資本市場，在市場變化的過程中，牢牢把握住其基本的供求規(guī)律，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。對于高校來說，千方百計提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才是贏得就業(yè)市場的硬道理。

　　片面追求就業(yè)率，就會忽視就業(yè)的質(zhì)量，實際上對畢業(yè)生的切身利益是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。看來，對現(xiàn)行的高校就業(yè)率統(tǒng)計制度進(jìn)行修改，是時候了。 (來源：工人日報；作者：旺旺）