在上周結(jié)束的“第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，校長(zhǎng)們紛紛表明要將學(xué)校建設(shè)成為綜合性、研究型、國(guó)際化的世界一流大學(xué)。當(dāng)筆者與校長(zhǎng)們聊到高校的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)們都不約而同地提到了一個(gè)詞——“海歸”。那么，在高校邁向世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，“海歸”究竟扮演著怎樣的角色？高校又是如何看待“海歸”的呢？筆者就這些問(wèn)題專程采訪了幾位著名大學(xué)的校長(zhǎng)。
建設(shè)一流大學(xué) “海歸”舉足輕重
高校作為人才培養(yǎng)的主要基地、集聚人才的戰(zhàn)略高地，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、知識(shí)創(chuàng)新的歷史重任，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要，“海歸”成為高校人才隊(duì)伍中一支重要力量。
教育部副部長(zhǎng)章新勝曾在中美富布賴特項(xiàng)目25周年紀(jì)念大會(huì)上指出，超過(guò)60%的大學(xué)校長(zhǎng)和科研單位領(lǐng)導(dǎo)都有過(guò)出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，在科研、教師隊(duì)伍中，這個(gè)比例更大。
“在我們的師資隊(duì)伍中，幾乎90%以上都具有海外留學(xué)背景，這對(duì)學(xué)校建設(shè)十分有利�！毕愀劾砉ご髮W(xué)校長(zhǎng)潘宗光教授略顯得意地告訴筆者，“在高校建設(shè)中，‘海歸’發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如：在加快新學(xué)科建設(shè)步伐，開展雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室水平，推進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化，發(fā)展中外合作辦學(xué)等方面，‘海歸’都起到了舉足輕重的作用。”
對(duì)于“海歸”在高校建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林教授也感同身受。在他們的教師隊(duì)伍中2／3具有留學(xué)經(jīng)歷，其中1／3擔(dān)任著學(xué)校的高層職務(wù)。鐘秉林教授說(shuō)，“海歸”與國(guó)際學(xué)術(shù)界的交流比較密切，對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿把握更為準(zhǔn)確，他們的到來(lái)，為學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和國(guó)際化的管理理念。
南昌大學(xué)校長(zhǎng)周文斌教授還指出，高校積極引進(jìn)“海歸”的另一個(gè)重要原因在于，其人事關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，辦公處事顧慮較少�！拔覀儗W(xué)校的‘海歸’占到整個(gè)學(xué)校高層次人才的20%，他們?cè)趯W(xué)校都是一心一意地干事業(yè)�！�
既要待遇引才 更要事業(yè)留人
為了引進(jìn)人才，各大高校紛紛改善吸引留學(xué)人員的大環(huán)境和小環(huán)境，除了解決留學(xué)人員子女入學(xué)、配偶工作等生活問(wèn)題外，還在工作上采取靈活多樣的方式，重點(diǎn)吸引海外高層次人才回國(guó)工作，如：采取“候鳥式”、“啞鈴型”等短期回國(guó)服務(wù)的方式。
據(jù)周文斌教授介紹，他們學(xué)校一直遵循“不求所有，但求所用”的原則，有很多海外高層次人才就是利用假期回國(guó)為南昌大學(xué)服務(wù)的。“我們學(xué)校的黃德歡教授就經(jīng)常往返于中美高校之間。我們?cè)趯W(xué)�？萍紙@為其設(shè)立公司、配置助手、幫助購(gòu)買儀器設(shè)備和資料，并承擔(dān)前期注冊(cè)資金的1／3。他每年來(lái)校十幾次，共計(jì)大約4個(gè)月。這樣的情況還有很多，‘候鳥’們做事通常非常有計(jì)劃性，他們一般會(huì)計(jì)算好一年的回國(guó)次數(shù)和時(shí)間，在年初就買好所有的往返機(jī)票�！�
當(dāng)然，周文斌教授同時(shí)指出，待遇吸引人才固然重要，但有可能只產(chǎn)生暫時(shí)效應(yīng)，若要使其長(zhǎng)期為學(xué)校服務(wù)，學(xué)校必須為他們搭建能充分發(fā)揮其才華的大舞臺(tái)。他說(shuō)，在南昌大學(xué)有一位名叫莫亞平的教授，他曾是1985年的TOEFL狀元，已在美國(guó)斯坦福大學(xué)獲得計(jì)算機(jī)、MBA、語(yǔ)言等5個(gè)博士學(xué)位，現(xiàn)任南昌大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，其年薪為1元人民幣�！八皇莵�(lái)賺錢的，他看重的是學(xué)校為他提供能充分施展才華的這個(gè)平臺(tái)�！�
鐘秉林教授也表示，待遇吸引人才只是學(xué)校機(jī)制留人的一部分，現(xiàn)如今，“事業(yè)留人”才是關(guān)鍵�！案邔哟巍w’人才，一般在海外都能獲得好工作、高待遇，他們之所以選擇回國(guó)，就是看重國(guó)內(nèi)為其提供的良好發(fā)展空間。他們要發(fā)展空間，我們就給他們能充分發(fā)展的空間，無(wú)論在管理方式還是課題研究方面，都盡量為他們營(yíng)造相對(duì)寬松的工作環(huán)境，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想�！�
“兒子”“女婿”一視同仁
學(xué)校通常將本土的教授比作“兒子”，而將“海歸”教授比作“女婿”。對(duì)于“兒子”與“女婿”間是否存在矛盾，校長(zhǎng)們表示，一直以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題都是不可避免的。但高校在處理這個(gè)矛盾的方式上則逐漸發(fā)生變化。
“我們不會(huì)做‘女婿’的保姆！”上海大學(xué)校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)教授一語(yǔ)驚人。他認(rèn)為，“海歸”回國(guó)是來(lái)開創(chuàng)事業(yè)的，暫時(shí)的困難在所難免，不能讓所有的問(wèn)題由學(xué)校解決，所有的困難在學(xué)�？朔�，這樣學(xué)校成了“保姆”。“如今，‘海歸’兩個(gè)字已不能代表什么更多的意義，‘海歸’應(yīng)及時(shí)認(rèn)識(shí)到因時(shí)尚心理作祟而一味崇拜‘海歸’的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在，我們看重的是能力。當(dāng)然，我們也制定了針對(duì)海外留學(xué)回國(guó)人員的相關(guān)優(yōu)惠政策，但這些政策的落實(shí)是建立在你有能力為學(xué)校服務(wù)的基礎(chǔ)之上�！卞X偉長(zhǎng)還指出，有能力的“海歸”，如果需要，我們會(huì)創(chuàng)造一切條件為其建立團(tuán)隊(duì)，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)必須具有開放性，其針對(duì)本土研究人員不能采取收容政策，它可以是特區(qū)，但不能是封閉式的特區(qū)，一定要向我們敞開大門。
鐘秉林教授也指出，要以能力為標(biāo)準(zhǔn)、采取積極的方法來(lái)解決“兒子”與“女婿”間的矛盾。他說(shuō)，目前我國(guó)高校對(duì)海外高層次人才的需求主要集中在信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)以及國(guó)際貿(mào)易、法律、金融等領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展上，所以，我們應(yīng)該在各領(lǐng)域都制定統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而這一標(biāo)準(zhǔn)一定是以能力為核心的，這樣一來(lái)，在處理“兒子”與“女婿”的關(guān)系時(shí)，我們就有標(biāo)準(zhǔn)可依了。比如，我們?cè)谀硞�(gè)領(lǐng)域引進(jìn)“海歸”人才，而在這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)有本土的教授作為學(xué)術(shù)帶頭人了，那么我們就可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗位的方法。鐘秉林教授還補(bǔ)充道：“其實(shí)‘海歸’回國(guó)以后，在一些方面表現(xiàn)出的不適應(yīng)，很大程度上是和其心態(tài)密切相關(guān)的，只要調(diào)整好心態(tài)，找準(zhǔn)自身定位，相信很多矛盾都能迎刃而解�！�
結(jié)束語(yǔ)
世界一流大學(xué)必然是國(guó)際化、開放性的大學(xué) ，建設(shè)這樣的大學(xué)離不開“海歸”的參與。引進(jìn)了“海龜”，還得給他們“蓄水”，以提供暢游事業(yè)的平臺(tái)，使他們得以施展才華。在重視“海歸”作用的同時(shí)，對(duì)本土人才也不應(yīng)輕視，要以實(shí)際能力為準(zhǔn)則，不論是“海龜”還是“土鱉”，有養(yǎng)分我們就得汲取。(來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)海外版》；作者：嚴(yán) 林)
