對(duì)，到底他在扮演什么角色，當(dāng)時(shí)做了什么，你現(xiàn)在也不清楚。

　　主持人：

　　我們?cè)倏吹诙䲢l，他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生本身就是活潑好動(dòng)的。

　　白巖松：

　　我覺(jué)得學(xué)校里頭當(dāng)把責(zé)任推到學(xué)生身上的時(shí)候，其實(shí)是不負(fù)責(zé)的，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生的任何問(wèn)題，大多數(shù)應(yīng)該是學(xué)校，我們以前《三字經(jīng)》里都有這樣的話(huà)，如果要是學(xué)生學(xué)得不好，應(yīng)該是找老師的責(zé)任。他說(shuō)學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導(dǎo)致事件發(fā)生的直接原因。不對(duì)，直接的原因是孩子為什么他的意識(shí)不強(qiáng)，為什么自控能力差。

　　另外，非常重要的一個(gè)細(xì)節(jié)，容易被大家忽略，據(jù)我們的記者在前方了解的情況是，這個(gè)學(xué)校的晚自習(xí)是在9點(diǎn)10分結(jié)束，但是學(xué)校規(guī)定9點(diǎn)半的時(shí)候要熄燈。請(qǐng)問(wèn)，一共僅僅20分鐘的時(shí)間，學(xué)生要完成洗漱等等，然后倒頭就要睡，因?yàn)橐粫?huì)兒就停電了，這20分鐘的時(shí)間是不是安全最大的隱患呢？

　　主持人：

　　而且你剛才反復(fù)強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，3600名學(xué)生從一棟教學(xué)樓里面出來(lái)，而且那天下著雨，就一個(gè)出口，我們能想象那一天發(fā)生什么？

　　白巖松：

　　接著他就說(shuō)了第三條。第三個(gè)原因是因?yàn)橄掠辏蟛糠謱W(xué)生涌向與宿舍樓靠近的一號(hào)樓梯回宿舍。因?yàn)檫@是一個(gè)“回”字型的樓，這個(gè)一號(hào)樓梯口離宿舍最近，我想請(qǐng)問(wèn)這個(gè)地方是第一次下雨嗎？這是常識(shí)，任何一個(gè)在下雨的情況下，換你我也不會(huì)說(shuō)我們挑一個(gè)離宿舍最遠(yuǎn)的門(mén)我們出去了，淋一圈雨再回到宿舍，不會(huì)這么干的，這又不是第一次下雨。所以這個(gè)原因我認(rèn)為，還是老師和學(xué)校管理的問(wèn)題。

　　另外一點(diǎn)，剛才我為什么要強(qiáng)調(diào)3600，在2005年教育部針對(duì)踩踏的事件發(fā)生，有很多的痛心的事情，也給學(xué)校發(fā)了相關(guān)的通知。我們看，在上操集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速整齊，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，請(qǐng)注意，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。3600個(gè)學(xué)生，在9點(diǎn)10分，在昨天出事的時(shí)候是同時(shí)要奔向宿舍，只給了他們20分鐘的時(shí)間，沒(méi)有分年級(jí)，沒(méi)有分班級(jí)，而且2005年教育部的規(guī)定還強(qiáng)調(diào)，晚自習(xí)必須有教師值班，出現(xiàn)停電或者樓梯間照明設(shè)施損害的時(shí)候，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急照明設(shè)備，說(shuō)明它必須得有，但是它這兒有嗎？

　　主持人：

　　第四條它的事故原因恰恰是沒(méi)有這個(gè)應(yīng)急設(shè)施。

　　白巖松：

　　對(duì)，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類(lèi)似應(yīng)急演練，也沒(méi)有在樓梯間安裝應(yīng)急燈和警示標(biāo)志，可是教育部2005年明確下過(guò)文，請(qǐng)問(wèn)教育部的權(quán)威或者說(shuō)我們一件事情出了災(zāi)難之后，馬上出來(lái)相關(guān)整改，可是不落實(shí)的話(huà)，它跟沒(méi)有有什么區(qū)別呢？難道又用了8條生命去提醒教育部再發(fā)一條2005年曾經(jīng)發(fā)過(guò)的通知？