還有一個月，眾多大學(xué)生就要畢業(yè)了。面對就業(yè)壓力，不少大四的學(xué)生選擇了提前進入社會實習(xí)，不僅可以提高自己的實踐能力，還可以增加就業(yè)“砝碼”。然而，與龐大的需求人群相比，企業(yè)能提供的實習(xí)崗位顯得“僧多粥少”。缺乏實踐經(jīng)驗一直是大學(xué)生就業(yè)的“軟肋”。眼下受金融危機沖擊，企業(yè)崗位更加緊縮，對大學(xué)生實踐能力的要求越發(fā)凸顯。記者在近日的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的大學(xué)生因為找不到實習(xí)單位而無法實施自己熟悉社會的計劃，而找到實習(xí)單位的大學(xué)生，期間經(jīng)歷的酸辛更是一言難盡。

　　想要實習(xí)不容易

　　“現(xiàn)在要想找到一個愿意接受大學(xué)生的實習(xí)單位不比找一份工作簡單�！痹谔m州商學(xué)院學(xué)習(xí)會計專業(yè)的侯國強告訴記者。為找到一個實習(xí)單位，他在網(wǎng)上投過簡歷，也去自己認(rèn)為合適的單位自薦，可是基本都是被那些單位以沒有工作經(jīng)驗或者沒有實習(xí)崗位拒之門外。好不容易通過父親的幫助進入一家在蘭州頗有名氣的餐飲企業(yè)，可是他沒想到去了卻是干一些端盤子洗碗的工作，和自己學(xué)習(xí)的會計專業(yè)一點也沾不上邊。

　　西北民族大學(xué)廣告專業(yè)的小王在投了無數(shù)簡歷面試了多家公司之后，最后還是通過朋友的關(guān)系聯(lián)系到了一家廣告公司�？墒堑搅四抢锼麉s被澆了一盆冷水。連續(xù)幾天，廣告公司的前臺接待不是以老板工作忙就是以老板不在為借口打發(fā)他回家。

　　于是，他天天去廣告公司等。直到第三天時，前臺小姐告訴他，其實老板天天都在，就是不想接受他這樣的實習(xí)生�？墒撬麤]有氣餒，還是天天去那里等，直到第六天，老板終于出現(xiàn)了，“你還真有一股子韌勁�！崩习搴荏@訝，“你現(xiàn)在到我辦公室來吧�！边M了辦公室，老板很快就把他安排在了企劃部。小王辦完實習(xí)手續(xù)，走出廣告公司，突然間，眼淚奪眶而出。

　　實習(xí)單位難找，找到單位也不一定能很快上手做事，是實習(xí)生面臨的又一個尷尬局面。目前在一家事業(yè)單位實習(xí)的王峰覺得很委屈，因為到單位已經(jīng)快兩個月，但每天到單位都是先搞衛(wèi)生，然后幫老師們整理資料，最后就是坐下喝茶看報紙，幾乎接觸不到任何和專業(yè)有關(guān)的東西。而像他這樣在實習(xí)單位整天無所事事的情況并非個案，而是大部分實習(xí)學(xué)生都會遇到的尷尬經(jīng)歷。

　　用人單位有難處

　　為什么大多數(shù)企業(yè)與單位不愿意接受大學(xué)生實習(xí)，記者對一些單位進行了采訪�！拔覀兪呛芸粗貙嵺`經(jīng)驗的，一般都不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而是選擇經(jīng)驗更加豐富的應(yīng)聘者�！边@是在采訪中記者聽到最多的一句話，不少用人單位都希望能夠招到實踐經(jīng)驗豐富的畢業(yè)生，最好是“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之則勝”。

　　其他一部分企業(yè)則表示招實習(xí)生的“成本太高”。這些公司通常對于實習(xí)生的需求不是很大，他們認(rèn)為，一般剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，都要經(jīng)過公司為期幾個月的培訓(xùn)才能上崗，并且要在崗位上進行一段時間的實地訓(xùn)練才能成為合格的工作人員。所以，如果招收了實習(xí)的學(xué)生，企業(yè)常常要為實習(xí)生安排帶教的工作，從公司的角度來說，大多不愿意分出精力，為實習(xí)生安排老員工做帶教的老師。其次，涉及實習(xí)期間的安全、報酬等，這些都需要人去協(xié)調(diào)。而在幾個月的實習(xí)過程中，還在學(xué)習(xí)期間的實習(xí)生不可能為企業(yè)帶來太大的效益，企業(yè)往往要追求的是效益最大化，而招收實習(xí)生對企業(yè)來說，“成本太高”。

　　還有一部分是覺得實習(xí)生不踏實，來了不但不能幫忙，還會添亂。“我從來不主動要求事務(wù)所給我配實習(xí)生�！蹦陈蓭熓聞�(wù)所律師宋先生告訴記者，“接收了就要對他負(fù)責(zé)，比如辦公室是否有多余的辦公設(shè)備，正式工作人員有沒有精力帶實習(xí)生等。”他說，他見過不少大學(xué)生先在事務(wù)所呆一段時間，學(xué)點經(jīng)驗再另謀高就，根本不踏實。有的實習(xí)生說好實習(xí)三個月，各項手續(xù)也辦好了，可一周后，卻嫌工作太苦而走人了�！坝幸淮危�我接了比較大的案子，將一個實習(xí)生納入了我們的辯護小組，但當(dāng)案件進行到關(guān)鍵時刻，這個實習(xí)生卻以家里有事提出要離開，給我們帶來很大的麻煩。從這件事以后我基本都不用實習(xí)生了。”期待更好的就業(yè)指導(dǎo)

　　曾長期在蘭州商學(xué)院從事學(xué)生就業(yè)的牟老師告訴記者，大學(xué)生實習(xí)都希望實習(xí)“含金量”能高一點，最好是與自己的專業(yè)相符合的工作單位。但其實很少能有學(xué)生真正做到這一點。因此大學(xué)生不應(yīng)該強求實習(xí)崗位與專業(yè)一致，應(yīng)把實習(xí)崗位作為了解社會的一個窗口，做個有心人，做事從小事著手，思考從大處著眼。因為在實習(xí)中，每一件小事對你都可能是一場考試。和新老同事處好關(guān)系，也許你不見得留下，但你可以從他們身上吸收很多營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是他們在職場歷練出來的，可以幫助你少走很多彎路；很可能，你還可以交到很好的朋友，讓你受益無窮。

　　牟老師還說，光靠學(xué)生自己努力是沒有用的。教育部門和高校應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用。目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)中心其實名存實亡，根本起不到就業(yè)指導(dǎo)的作用。這其中一個主要的原因就是，一個小小的就業(yè)指導(dǎo)中心只有幾個老師，大學(xué)生畢業(yè)的時候他們基本也就是發(fā)發(fā)就業(yè)協(xié)議書一類的東西，根本不能滿足一個學(xué)校幾百名畢業(yè)生的需求。所以高校應(yīng)該組織更多的專門師資力量，整合各種實習(xí)供需信息，管理學(xué)生實習(xí)問題。另一方面，高校要積極聯(lián)絡(luò)用人單位，爭取建立實習(xí)基地。這樣就可以建立起來一個長期的供求機制，使大學(xué)生不至于沒有實習(xí)的單位。 (孫理)