中新社金邊2月20日電 題：教育合作對(duì)共建“一帶一路”有何重要意義？

　　——專(zhuān)訪柬埔寨金邊皇家大學(xué)21世紀(jì)“海上絲綢之路”研究中心主任尼克·占達(dá)利

　　作者 楊強(qiáng) 項(xiàng)薪宇

　　柬埔寨金邊皇家大學(xué)21世紀(jì)“海上絲綢之路”研究中心主任、國(guó)際關(guān)系與公共政策研究院院長(zhǎng)尼克·占達(dá)利長(zhǎng)期深耕柬中教育合作領(lǐng)域。他認(rèn)為，隨著高質(zhì)量共建“一帶一路”不斷走深走實(shí)，柬中兩國(guó)在教育領(lǐng)域的合作持續(xù)增強(qiáng)，有力促進(jìn)了柬埔寨青年教育水平和職業(yè)技能的提升。近日，尼克·占達(dá)利接受中新社“東西問(wèn)”專(zhuān)訪，分享其就共建“一帶一路”國(guó)家推進(jìn)教育合作的觀察與思考。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：在共建“一帶一路”倡議背景下，中國(guó)同柬埔寨以及其他共建國(guó)家推進(jìn)教育合作有何重要意義？

　　尼克·占達(dá)利：在共建“一帶一路”倡議框架下，知識(shí)與技能的交流合作不僅進(jìn)一步增強(qiáng)共建國(guó)家人才儲(chǔ)備，也有助于促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)等諸領(lǐng)域的互聯(lián)互通。就柬埔寨而言，大量高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才不斷涌現(xiàn)，將在很大程度上提升國(guó)家發(fā)展決策戰(zhàn)略自主能力，標(biāo)志著柬埔寨在國(guó)際舞臺(tái)上的角色愈發(fā)積極主動(dòng)。

　　教育合作促使各國(guó)形成共同的發(fā)展愿景，為區(qū)域繁榮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它肩負(fù)著能力建設(shè)的重要使命，通過(guò)提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易等相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，幫助各國(guó)培養(yǎng)急需的技術(shù)人才，從而更好地融入“一帶一路”建設(shè)。該項(xiàng)合作既提升勞動(dòng)力素質(zhì)，也為投資和產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，推動(dòng)共建國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

　　在促進(jìn)跨文化交流和增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)社會(huì)凝聚力方面，教育合作同樣發(fā)揮著重要作用，并催生創(chuàng)新動(dòng)力。共建國(guó)家聯(lián)合開(kāi)展科研項(xiàng)目，共同應(yīng)對(duì)環(huán)境可持續(xù)性、經(jīng)濟(jì)不平等等全球性挑戰(zhàn)，使“一帶一路”建設(shè)更加公平、普惠、包容，為全體參與者帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)福祉。這種協(xié)同創(chuàng)新模式，為全球發(fā)展提供更多可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　教育合作在深化人文交流、增進(jìn)相互理解方面發(fā)揮著不可替代的作用，不僅促進(jìn)共建國(guó)家知識(shí)共享，還能加強(qiáng)人與人之間的情感聯(lián)系，夯實(shí)各國(guó)友好關(guān)系的社會(huì)基礎(chǔ)。這種跨文化互動(dòng)，有助于穩(wěn)固柬中以及其他共建國(guó)家的外交關(guān)系，在民間層面形成更加緊密的紐帶。

　　中新社記者：中柬教育合作領(lǐng)域有哪些最新成果？

　　尼克·占達(dá)利：柬中教育合作在助力柬埔寨擺脫貧困方面成效顯著。通過(guò)教育賦能，柬埔寨獲得更多資源與技能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)多元化發(fā)展，進(jìn)一步提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，合作項(xiàng)目聚焦基礎(chǔ)設(shè)施、貿(mào)易及技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，夯實(shí)柬埔寨融入?yún)^(qū)域及國(guó)際市場(chǎng)的能力，為可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　隨著教育合作的深入推進(jìn)，柬埔寨迎來(lái)更大的戰(zhàn)略自主空間。借助人才培養(yǎng)和本土專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，我們得以在國(guó)家發(fā)展決策中保持自主性，更從容地制定符合自身利益的發(fā)展路徑。此外，柬中高校間的學(xué)術(shù)聯(lián)系日益緊密，聯(lián)合研究項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，為雙方在科技創(chuàng)新和知識(shí)共享方面創(chuàng)造更多機(jī)遇。

　　中新社記者：教育合作對(duì)于共建“一帶一路”國(guó)家有何獨(dú)特作用？

　　尼克·占達(dá)利：首先，柬中高校及教育機(jī)構(gòu)間的合作大幅增加，并拓展至更多的共建“一帶一路”國(guó)家?？鐕?guó)合作的深化促進(jìn)知識(shí)與資源的廣泛交流，為教育國(guó)際化提供強(qiáng)大支持。在此背景下，職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)重要性日益凸顯，教育項(xiàng)目日趨與當(dāng)?shù)匦枨蠼榆?，確保學(xué)生具備契合市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)用技能，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)人才力量。

　　與此同時(shí)，聯(lián)合研究計(jì)劃逐步成為合作的重點(diǎn)領(lǐng)域，涵蓋可持續(xù)發(fā)展、氣候變化及社會(huì)治理等關(guān)鍵議題。此類(lèi)科研合作不僅推動(dòng)創(chuàng)新方案的落地，也進(jìn)一步加深學(xué)術(shù)界的聯(lián)系，提升區(qū)域問(wèn)題的解決能力。

　　文化交流方面，學(xué)生交流項(xiàng)目與沉浸式體驗(yàn)愈加豐富，助力跨文化理解和民心相通。柬埔寨及其他共建“一帶一路”國(guó)家對(duì)中文和中國(guó)文化的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫，這種趨勢(shì)有助于提升各領(lǐng)域的溝通效率，促進(jìn)更緊密的合作。

　　數(shù)字技術(shù)在教育合作中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，在線學(xué)習(xí)和虛擬交流平臺(tái)的普及，極大提升教育的可及性和靈活性。這一趨勢(shì)不僅拓展教育邊界，也使國(guó)際合作更加高效便捷。

　　中新社記者：中柬教育合作目前面臨哪些問(wèn)題？對(duì)于進(jìn)一步深化兩國(guó)教育合作，您有何思考？

　　尼克·占達(dá)利：如何優(yōu)化合作方式，使其更貼合年輕人的期待，是未來(lái)雙方推動(dòng)教育合作深入發(fā)展的關(guān)鍵。建立更加靈活、互動(dòng)性更強(qiáng)的交流平臺(tái)和機(jī)制，不僅能加強(qiáng)青年間的直接對(duì)話，也能增強(qiáng)他們對(duì)教育合作的認(rèn)同感，使其真正成為推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。

　　當(dāng)前柬中教育合作正邁向更深入、更務(wù)實(shí)的階段。雙方可通過(guò)構(gòu)建更具針對(duì)性和實(shí)用性的合作體系，使教育資源的投入更加精準(zhǔn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與國(guó)家需求準(zhǔn)確對(duì)接，為柬埔寨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)能，進(jìn)一步鞏固兩國(guó)長(zhǎng)期友好關(guān)系。

　　柬中教育合作是推動(dòng)柬埔寨國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也是深化兩國(guó)關(guān)系的重要組成部分，同時(shí)也為“一帶一路”框架下的國(guó)際教育合作樹(shù)立典范。(完)