中新網(wǎng)10月24日電 據(jù)美國(guó)《美洲時(shí)報(bào)》報(bào)道，年僅16歲的福建男孩林杰10月2日在紐約曼哈頓下城投東河自殺又一次震驚了華人社區(qū)。命喪風(fēng)景如畫的東河，花季少年留給人們的除了惋惜、驚嘆，還有個(gè)大問號(hào)：他為什么要自殺？由此也引發(fā)了人們對(duì)華裔新移民子女教育問題的關(guān)注。
花季男孩跳河自殺
從林杰的家人、同學(xué)口中記者得知，林杰早已被學(xué)校開除，每天流連于網(wǎng)吧，經(jīng)常打架鬧事。而他的“不開心”也就導(dǎo)致了他下定決心跳河自殺。
還在林杰9歲的時(shí)候，他就與母親從福建老家長(zhǎng)樂一起前往日本居住，從說(shuō)中文到說(shuō)日語(yǔ)，從四口之家的寶貝到同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象，小小年紀(jì)的林杰在日本的一年中用盡各種方法想與當(dāng)?shù)匦∨笥讶诤显谝黄�。而好不容易等到他已�?jīng)會(huì)說(shuō)日語(yǔ)了，6年前母親李玉珍又帶著他和姐姐到了美國(guó)。從加州到紐約，林杰在6年的美國(guó)生活中不知道與媽媽搬了多少次家。
性格內(nèi)向的林杰從不與媽媽說(shuō)起自己不開心的事情，但作為母親，李玉珍知道兒子在美國(guó)并不開心。但無(wú)奈忙于賺錢養(yǎng)家，李玉珍只能帶著兒子隨著工作搬來(lái)搬去。
作為母親，李玉珍盡量滿足兒子生活上的需要，做飯、洗衣服，和給兒子零花錢，但她卻不知道，兒子需要的是更多物質(zhì)之外的母愛。
到紐約后，李玉珍和林杰一直住在法拉盛，而林杰也順理成章地就讀于法拉盛江邦高中，他對(duì)學(xué)校里其它族裔孩子對(duì)他的歧視非常不滿，而英文不好、學(xué)習(xí)成績(jī)差的他也常常是其它同學(xué)的笑柄。李玉珍不記得從什么時(shí)候林杰開始逃課，更不知道兒子總是跟學(xué)校里的壞孩子在一起打架。直到一年前的一天學(xué)校把林杰開除，李玉珍才開始想辦法為兒子轉(zhuǎn)學(xué)。
搬到華埠后，事情并沒有好轉(zhuǎn)的跡象，由于沒有學(xué)�？辖邮樟纸埽陜H15歲的林杰便成了一個(gè)每天流連于街頭的輟學(xué)生。無(wú)所事事的林杰從李玉珍那里拿來(lái)零花錢便去網(wǎng)吧玩，慢慢的打架、夜不歸宿對(duì)林杰來(lái)說(shuō)成了家常便飯。
一個(gè)月前，林杰開始表現(xiàn)得很乖，每天都回家，這讓母親非常開心。出事那天下午，林杰與幾個(gè)朋友去法拉盛打架，回到華埠后給李玉珍打了個(gè)電話：“我在網(wǎng)吧，朋友出事了，我心情不好�！闭l(shuí)知這個(gè)電話便成了母子之間最后的訣別。
性格內(nèi)向，從未與家人鬧別扭、吵架的林杰就這樣去了。不知道縱身跳入河里的林杰那一刻想些什么，是媽媽，是朋友，還是告別那些被人恥笑的過(guò)去。
大多數(shù)新移民家庭移民到美國(guó)，都是為了給孩子一個(gè)更好的將來(lái)。輾轉(zhuǎn)從日本到美國(guó)的李玉珍是否也是抱著這樣的想法？都說(shuō)華人家長(zhǎng)最重視子女教育，子女能夠考上名校，成為出色的醫(yī)生、律師是許多父母的心愿。到美國(guó)尋找黃金夢(mèng)的家長(zhǎng)們，是否想過(guò)美國(guó)這片土地是否也適合他們年幼的子女呢？
專家解析林杰事件 華人子女教育問題引發(fā)關(guān)注
多年來(lái)致力于提高華人子女教育的紐約華人家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)周艷霞女士認(rèn)為，林杰事件值得家長(zhǎng)和學(xué)生們深思。周艷霞說(shuō)，許多華人家長(zhǎng)移民到美，對(duì)美國(guó)的教育體制不清楚，但無(wú)論怎樣，家長(zhǎng)都有義務(wù)通過(guò)各個(gè)渠道了解教育體制�！�
首先來(lái)講，在中學(xué)生每年180天的上學(xué)時(shí)間內(nèi)如果學(xué)生曠課次數(shù)達(dá)到18天以上，也就是10%以上，他就會(huì)被學(xué)校勒令退學(xué)。
如果學(xué)生在某些主要課程接連缺課，班主任就有權(quán)利把學(xué)生這門課取消，讓學(xué)生下學(xué)年重新再修過(guò)。另外，學(xué)校里都有許多行為規(guī)范(Discipline Code)，一旦學(xué)生犯規(guī)(例如打架、帶刀槍、性侵犯等)，校長(zhǎng)有權(quán)利開除學(xué)生。雖然校內(nèi)規(guī)范復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)，但大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守。假如學(xué)生曠課多次，學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)被請(qǐng)到學(xué)校與教育專員談話。
林杰的母親或許由于語(yǔ)言不通、工作時(shí)間長(zhǎng)等原因并沒有經(jīng)常去學(xué)校了解林杰的學(xué)習(xí)情況，所以與校方交流不夠，才導(dǎo)致兒子被開除。
法拉盛25學(xué)區(qū)社區(qū)委員、資深教育專家朱寶玲聽到林杰投河自盡的消息感到非常心痛：“家長(zhǎng)們都是為了孩子在美國(guó)打拼，但和孩子缺少溝通，一失足成千古恨，希望這樣的事情再也不在社區(qū)發(fā)生。”
朱寶玲表示，林杰生前所在的法拉盛江邦高中人數(shù)較多，大約在2000人左右。校內(nèi)輔導(dǎo)員一個(gè)人要負(fù)責(zé)照顧超過(guò)600個(gè)孩子，許多需要幫助的孩子卻很少能得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
朱寶玲認(rèn)為小班制、減少高中人數(shù)是讓學(xué)生成績(jī)提高的首要條件，假如一個(gè)輔導(dǎo)員可以照顧幾十個(gè)孩子，學(xué)生無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)上需要的幫助都能夠得到解決。
雖然紐約市有一些專門接受“問題學(xué)生”的學(xué)校，但超過(guò)18歲以上帶刀、有暴力傾向、打架斗毆的學(xué)生有一大部分都會(huì)送去感化院、少年法庭和家庭法庭去。像林杰這樣的孩子并不是被中學(xué)勒令退學(xué)就一無(wú)是處，家長(zhǎng)可以通過(guò)與市教育局或者與朱寶玲這樣的學(xué)區(qū)委員溝通，把孩子送去適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)，讓他們不再流連在街頭。
林杰生前參加了一些學(xué)生之間的小團(tuán)伙，經(jīng)常講哥們義氣幫人打架，朱寶玲認(rèn)為，孩子參加幫派、社團(tuán)是渴望一種“認(rèn)可”(Identity)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校不被其它學(xué)生和老師認(rèn)可，回到家中又遭到父母的責(zé)罵，在幫派中他們可以在有一樣生活經(jīng)歷的“朋友”中變得輕松，他們的所作所為被認(rèn)可，所以這些孩子才會(huì)不顧家人的反對(duì)而參加幫派活動(dòng)。
朱寶玲表示，如果家長(zhǎng)能夠在下班后與孩子做少許交流，或者不用強(qiáng)硬的態(tài)度責(zé)罵孩子，會(huì)比較容易和孩子溝通。
當(dāng)?shù)弥纸艿哪赣H李玉珍多年來(lái)一直居無(wú)定所時(shí)，朱寶玲認(rèn)為家長(zhǎng)不斷搬家的做法是對(duì)孩子最不好的舉措之一。孩子在13至16歲期間是青春期，他們的生理、心理和情緒上變化都非常大，尤其他們的內(nèi)心非常不穩(wěn)定。如果在這段期間內(nèi)不斷搬家，孩子剛剛適應(yīng)一個(gè)環(huán)境就又要重新開始，時(shí)間一長(zhǎng)孩子的不穩(wěn)定性就越來(lái)越嚴(yán)重，做什么事情都不能安心。
對(duì)于不少華人學(xué)生因語(yǔ)言不通在學(xué)校受到排擠，紐約羅徹斯特大學(xué)教育學(xué)博士、紐約市蘇域柏高中資深心理輔導(dǎo)專員黃金利博士建議家長(zhǎng)可以把子女送去雙語(yǔ)學(xué)校。
黃金利說(shuō)：“對(duì)于新移民的孩子們，由于語(yǔ)言的關(guān)系，使他們不能和其它孩子融在一起，那么家長(zhǎng)們可以聯(lián)合到學(xué)校為孩子爭(zhēng)取受雙語(yǔ)教育的權(quán)利。”
如果新移民家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)的教育體制不了解，可以參加社區(qū)舉辦的免費(fèi)教育講座。家長(zhǎng)座談會(huì)或教育座談會(huì)，可以讓家長(zhǎng)學(xué)到一些學(xué)校里面新的政策、新的課程等。
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