北京大學(xué) 瀟瀚
在行政權(quán)力體制中混的教授,能上不能下,在其位不謀其學(xué),將職稱、待遇等現(xiàn)實(shí)利益看得比學(xué)問還重,這早已是見怪不怪了。有人認(rèn)為,隨著經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化,學(xué)術(shù)也市場(chǎng)化了,教授將更加追名逐利,更沒有人要坐下來做寂寞的學(xué)問了。但是,這些人沒能看到市場(chǎng)體制「優(yōu)勝劣汰」的自然規(guī)律,會(huì)將那些只謀位不謀學(xué)的教授「請(qǐng)」下講臺(tái),讓有真才實(shí)學(xué)的人在市場(chǎng)體系中得到他們應(yīng)有的回報(bào)。
很多中國(guó)人,包括專家們,受傳統(tǒng)觀念及體制影響,認(rèn)為學(xué)術(shù)是超凡脫俗的,不但不能與市場(chǎng)相聯(lián)系,反而應(yīng)當(dāng)逆潮流而動(dòng)。然而,現(xiàn)已存在多年的計(jì)劃行政體制證明,學(xué)術(shù)若不能由金錢來衡量,就必須求助於行政權(quán)力和等級(jí),聽命於有行政權(quán)力者的評(píng)價(jià)。而握有學(xué)術(shù)行政權(quán)力的人,卻不一定懂學(xué)術(shù)。如此一來,不少有學(xué)術(shù)水平的人難於晉升職稱,而不懂學(xué)術(shù)卻長(zhǎng)袖善舞的人爬上了學(xué)術(shù)權(quán)力的高位。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈使許多人通過拉關(guān)系、走後門來謀取高位,結(jié)果便是教授滿天飛,學(xué)術(shù)無人理的惡性循環(huán)從未終止。那些奪取了權(quán)力而又不學(xué)無術(shù)的教授們,將不擇手段維護(hù)自己的既得利益,一方面以知識(shí)精英的姿態(tài)向行政權(quán)力索取支持,另一方面運(yùn)用手中權(quán)力打擊和壓制一切可能威脅其學(xué)術(shù)地位和行政權(quán)力的後起之秀。他們反對(duì)科技、文化、教育面向市場(chǎng)改革,表面上擁護(hù)支持,暗地里卻加強(qiáng)他們與行政權(quán)力的聯(lián)盟,鞏固自己的位置,有時(shí)甚至不惜出賣自己的學(xué)術(shù)良知來保護(hù)自己的既得利益。
長(zhǎng)期以來,我國(guó)的教育體制一直是附屬於傳統(tǒng)計(jì)劃管理體制的,評(píng)定教授也就逐漸變得像提拔官員,至於學(xué)術(shù)的基本原則「自由之思想,獨(dú)立之精神」則不但被拋諸腦後,而且嚴(yán)加防范。在這種情況下,越來越多的學(xué)者因環(huán)境的險(xiǎn)惡而在威權(quán)面前低頭。這樣一來,在學(xué)者群中便逐漸形成了不尚真學(xué)問只求保全身家性命的侏儒學(xué)問,許多人只靠闡釋政策和圖解教條混飯吃,甚至這種帶著學(xué)人恥辱的學(xué)術(shù)路徑成了學(xué)術(shù)界眾所周知的毒瘤,導(dǎo)致學(xué)術(shù)整體貶值。盡管近二十年來,學(xué)術(shù)狀況已有很大改觀,教條主義的市場(chǎng)越來越小,但是,評(píng)定職稱的方法、過程并沒有根本改變,評(píng)選教授仍顯得像荒誕派戲。耗芊癞(dāng)上教授不看成就大小而看胡子長(zhǎng)短(女的看臉上皺紋多少);不看書教得好壞,而看「人緣」混得怎樣;不看有無學(xué)術(shù)成就,而看有無權(quán)力地位。為了評(píng)上教授,許多冒牌學(xué)者托層層關(guān)系以發(fā)表劣質(zhì)論文,甚至賄賂評(píng)委。某高校一學(xué)術(shù)評(píng)委有一天收到二十八個(gè)說情電話,而當(dāng)年該校能評(píng)上教授的名額只有八個(gè)!如此情況,各校皆有。於是便有了這樣的怪現(xiàn)象:有些青年學(xué)術(shù)成就突出,但因不走關(guān)系就不得評(píng)為教授;相反,那些幾十年如一日不鉆研學(xué)問,擅長(zhǎng)做「李長(zhǎng)空」(離題、冗長(zhǎng)、空洞)式報(bào)告的人倒評(píng)上了教授、博導(dǎo)。只要制度依舊,這種制度性頑癥產(chǎn)生的劣質(zhì)教授就一如繼往地穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn),同時(shí)被壓抑不得翻身的有為學(xué)者也會(huì)保持相應(yīng)的數(shù)量,這一具有中國(guó)特色的「對(duì)稱美」,高校師生早已見怪不怪了。
這種現(xiàn)象的長(zhǎng)存不滅必然引起民眾的疑慮,難道科教興國(guó)只是鏡花水月,尊重知識(shí)更是夢(mèng)幻泡影?其惡果便是人們依然輕視真正有學(xué)問的學(xué)人。久而久之學(xué)者們的心涼了,投機(jī)鉆營(yíng)者的心卻熱了,學(xué)術(shù)界平庸化的速度越來越快。
所以,啟動(dòng)學(xué)術(shù)市場(chǎng),是大勢(shì)所趨。學(xué)術(shù)市場(chǎng)化的特點(diǎn)是權(quán)力退位,學(xué)術(shù)公議化,大學(xué)從此成為獨(dú)立自主的思想文化市場(chǎng)主體,再不是披著學(xué)問的外衣行爭(zhēng)權(quán)奪利之實(shí)的名稱場(chǎng)。
(摘自《大學(xué)生》99.9)