【解說(shuō)】近年來(lái)，地處長(zhǎng)江中游的湖北省結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨?，?jiān)持“輸血”與“造血”并舉，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)口援助新疆博爾塔拉蒙古自治州(簡(jiǎn)稱“博州”)。

　　【解說(shuō)】近日，“走進(jìn)口岸看新疆”中央媒體采訪團(tuán)來(lái)到位于新疆博州博樂市的博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校是博州唯一一所全日制普通高等院校，設(shè)有衛(wèi)生健康、教育、交通等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校學(xué)生超過(guò)1.5萬(wàn)人，骨干教師大多來(lái)自湖北。

　　【同期】博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生 鄧賢路

　　湖北那邊的老師，他們教我們的，每個(gè)地方的(老師)教學(xué)風(fēng)格不一樣，讓我們感覺上課呢，不會(huì)(感到)疲憊，就很想要把這節(jié)課上完的這種感覺。

　　【同期】博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生 伊麗達(dá)娜

　　就是在課下的時(shí)候，給我們多講課外知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)操，然后鍛煉我們自己的能力。

　　【解說(shuō)】據(jù)介紹，自2005年起，湖北省從50余所高校中選派24批300多名教師到博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教。

　　【同期】博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員 副校長(zhǎng) 鞠守勇

　　實(shí)行的是一校幫一院的模式，也就是說(shuō)一所學(xué)校，幫助博職院的一所二級(jí)學(xué)院，比如說(shuō)博職院的商學(xué)院，是由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，兩所學(xué)校來(lái)幫扶，這樣的話就形成了一個(gè)“組團(tuán)式”援疆模式，同時(shí)還實(shí)行不定期的柔性援疆，就是后方學(xué)校針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目，或者某一個(gè)課題，來(lái)展開援疆工作。

　　【解說(shuō)】一所院校的發(fā)展，離不開一批優(yōu)秀的師資力量。近年來(lái)，湖北發(fā)揮科教資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“輸血”與“造血”并舉，持續(xù)釋放“組團(tuán)式”智力援疆綜合效益。

　　【解說(shuō)】已經(jīng)援疆9個(gè)月的龔韻枝來(lái)自湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，她告訴記者，援疆教師與當(dāng)?shù)亟處熃⒘恕耙粚?duì)一幫扶”“師徒”關(guān)系，把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的教學(xué)理念毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　【同期】援疆教師 龔韻枝

　　教師的成長(zhǎng)，他有一個(gè)規(guī)劃，我們兩年援疆結(jié)束了，后面的援疆(教師)一步步地來(lái)，他要有文化作為一個(gè)支撐，所以我覺得我們?cè)诶蠋熽?duì)伍的提升，技能競(jìng)賽，這個(gè)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)文化建設(shè)方面，應(yīng)該說(shuō)取得了一些進(jìn)步吧。

　　【解說(shuō)】據(jù)湖北省援疆工作前方指揮部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，不僅在教育領(lǐng)域，在科技、衛(wèi)生、文化等方面，也創(chuàng)造了“組團(tuán)式”援疆的“湖北樣板”。“讀書找湖北老師”“看病找湖北醫(yī)生”正成為博州各族人民的“湖北情結(jié)”。

　　記者 鄒浩 劉新 新疆博樂報(bào)道

責(zé)任編輯：【李季】