她是小學(xué)四年級(jí)2班的班主任，臨時(shí)抽調(diào)到幼兒園上課

　　山崩地裂的一瞬間，年幼的娃娃們卻懵然無(wú)知

　　是她，毫不猶豫地一次次沖進(jìn)了已經(jīng)搖搖欲墜隨時(shí)都有可能坍塌的教室……

　　全部幼兒獲救！

　　她的感人事跡像長(zhǎng)了翅膀，很快傳遍了彭州

　　一個(gè)文弱女教師，何以關(guān)鍵時(shí)候能爆發(fā)出如此驚人的能量？

　　而面對(duì)家長(zhǎng)和記者時(shí)，她只是靦腆地說(shuō)：“因?yàn)槲沂且粋�(gè)老師！”

　　有人說(shuō)，老師是最親愛(ài)的母親，即使狂風(fēng)暴雨，也會(huì)伸開(kāi)雙臂死死守護(hù)著正在茁壯成長(zhǎng)的“兒女”，決不讓孩子們受到半點(diǎn)傷害。如果不是2008年5月12日那個(gè)噩夢(mèng)般的下午，不是親身經(jīng)歷了那一個(gè)驚心動(dòng)魄的瞬間，彭州市紅巖小學(xué)幼兒園大班的52個(gè)小孩一定還體會(huì)不到這句話的深刻含義。或許在若干年后，當(dāng)這52棵小樹(shù)苗紛紛成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的時(shí)候，他們?cè)缫淹�掉噩�?mèng)，走出陰霾，但是他們一定不會(huì)忘記那個(gè)無(wú)懼于死神威脅、拯救了他們的老師，他們也一定會(huì)永遠(yuǎn)地記住：老師，就是最偉大的母親！

　　這位偉大的母親名叫周汝蘭，今年34歲，是彭州市紅巖小學(xué)的一名普通教師。

　　一闖教室

　　抓起孩子往外跑

　　2008年5月12日，午后的紅巖小學(xué)校園寧?kù)o、安詳。

　　午休時(shí)間到了，來(lái)幼兒園大班代課的周汝蘭輕輕走進(jìn)教室，不時(shí)比劃著，示意個(gè)別調(diào)皮的孩子好好睡覺(jué)。也許是真的困了，不一會(huì)兒，孩子們就紛紛進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　下午2∶28，距離上課還有2分鐘時(shí)間——教室猛烈地?fù)u晃起來(lái)！瓦片從房頂上噼里啪啦掉落，日光燈在樓頂上蕩起了秋千；地板裂開(kāi)了，墻體裂開(kāi)了，教室里煙霧彌漫，整棟教學(xué)樓似乎就要垮塌……周汝蘭意識(shí)到，地震了！

　　此時(shí)，站在教室門(mén)外的周汝蘭只需要往外一跑，便可以輕松脫離險(xiǎn)境，但是教師的天性讓她并沒(méi)有選擇獨(dú)自逃生。周汝蘭搖晃著撲到門(mén)邊，打開(kāi)教室前門(mén)，拼命大喊：“地震來(lái)了！快跑！快跑！到操場(chǎng)上等老師！”或許是孩子們太小，意識(shí)不到死亡的恐懼，或許是突如其來(lái)的災(zāi)難把他們嚇呆了，有的孩子聽(tīng)到喊聲，立刻站起來(lái)往外跑，有的往后門(mén)擠，有的孩子驚慌地站在原地不知所措，甚至還有孩子睡得正香！周汝蘭隨手“抓”起一個(gè)熟睡的孩子跑出教室，一邊跑一邊還大喊：“快跑！跟著老師，快跑！”

　　二闖教室

　　打開(kāi)后門(mén)救孩子

　　沖到操場(chǎng)上放下孩子，周汝蘭回頭一看：教學(xué)樓搖晃得更厲害了，墻上已經(jīng)出現(xiàn)了一道道裂痕。強(qiáng)烈的搖晃下，周汝蘭再次站立不穩(wěn)摔倒在地，“就在我倒下的一瞬間，我又聽(tīng)到了搖晃的教學(xué)樓中傳來(lái)孩子們的哭喊聲，我知道我必須馬上站起來(lái)救孩子！”

　　沖進(jìn)教室后，周汝蘭發(fā)現(xiàn)教室后門(mén)沒(méi)有開(kāi)，有兩個(gè)孩子還坐在教室后排，若無(wú)其事地做著自己的事情。都到生死關(guān)頭了，他們?cè)趺催�坐著不動(dòng)？！面對(duì)這兩個(gè)天真得不知道害怕的孩子，周汝蘭覺(jué)得嗓子發(fā)干，急得想哭：“羅茜、廖洪霄，地震來(lái)了，快跑！快跑��！”她大聲呼喊，聲音哽咽。兩個(gè)孩子還是沒(méi)有反應(yīng)，她迅速打開(kāi)后門(mén)，推了他們一把……

　　劇烈的搖晃讓人根本無(wú)法站立，幾乎讓人寸步難行。這時(shí)，教室里還有好幾個(gè)孩子仍在熟睡當(dāng)中，絲毫沒(méi)有意識(shí)到死亡的威脅�！爱�(dāng)時(shí)我已經(jīng)極度疲憊，能不能救出全部孩子，心里真是沒(méi)了底，一種前所未有的恐懼向我襲來(lái)，”周汝蘭說(shuō)，當(dāng)看到樓房搖晃的程度越來(lái)越強(qiáng)，站立行走的難度越來(lái)越大，而自己僅憑雙手根本不可能一次性抱出那么多孩子的時(shí)候，她感到了一絲絕望：難道這些鮮活的小生命就這樣和自己一起被這地震惡魔吞噬？

　　就在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，一個(gè)高大的身影沖進(jìn)了教室，紅巖小學(xué)校長(zhǎng)陳顯斌趕來(lái)了，他二話沒(méi)說(shuō)，“抓”起兩個(gè)熟睡的孩子，一個(gè)箭步?jīng)_出了教室，又有兩個(gè)孩子得救了！

　　三闖教室

　　還有一個(gè)娃娃！

　　“看到校長(zhǎng)也沖進(jìn)來(lái)救人，我的腳下突然生出了無(wú)窮的力量，沒(méi)有了恐懼，沒(méi)有了驚慌，只有一個(gè)念頭：一定要搶在房屋垮塌前救出所有的孩子！”

　　周汝蘭第三次沖進(jìn)了岌岌可危的教室！然而，當(dāng)她艱難地闖進(jìn)教室抬頭一看時(shí)，卻被眼前的情形嚇壞了：一個(gè)名叫鐘賢秋的小孩子居然還在教室里，睜著天真的大眼睛，不知道周?chē)�發(fā)生的一切。

　　可惡的大地再次劇烈地震動(dòng)起來(lái)，周汝蘭手腳并用爬到孩子身邊“抓”起他就往外跑。這一次，搖晃實(shí)在太厲害，震落的泥塊砸在周汝蘭的頭上、身上……但是那個(gè)“必須把孩子全部救出去”的信念仍然支撐著她將孩子緊緊摟在懷中，支撐著她跌跌撞撞地繼續(xù)向前跑，然而劇烈的搖晃下，已經(jīng)累得精疲力竭的周汝蘭終于還是沒(méi)有站穩(wěn)，頭一陣昏眩，身體一歪，她一下子撞在教室的門(mén)框上，眼冒金星跪在了地上！

　　“當(dāng)時(shí)我什么也來(lái)不及想了，唯一的念頭就是爬也要爬出去，”就在周汝蘭正準(zhǔn)備撲下身子爬出去的時(shí)候，陳顯斌校長(zhǎng)又一次沖了進(jìn)來(lái)，他立馬抱起孩子，扶起周汝蘭，迅速脫離了險(xiǎn)境……

　　四闖教室

　　還差兩人在哪？

　　山崩地裂中，孩子們總算被轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)上，暫時(shí)安全了！

　　周汝蘭顧不上極度的疲勞，雙腳發(fā)軟地站在操場(chǎng)上開(kāi)始緊張地點(diǎn)名，“1、2、3、4、5……51、52�！薄�1、2、3、4、5……51、52！”“怎么只有52個(gè)？大班不是54人嗎？”

　　“還有人在教室里！”發(fā)現(xiàn)少了2個(gè)孩子，早已累得沒(méi)有一絲力氣的周汝蘭不知道又從哪里“尋”來(lái)了奔跑的力量，她不顧一切地又一次沖進(jìn)了教室，只留下一句回音：“孩子們?cè)诓賵?chǎng)上蹲好，千萬(wàn)不要亂動(dòng)！”

　　當(dāng)周汝蘭第四次沖進(jìn)教室的時(shí)候，教室里早已變得面目全非，一片狼藉，由于巨大的震動(dòng)，此時(shí)的教室早已經(jīng)是塵埃漫天，能見(jiàn)度極低，周汝蘭只得在教室門(mén)外焦急地大喊：“還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友在里面？”“有就喊出來(lái)�。±蠋焷�(lái)救你們了！”

　　沒(méi)有回音！會(huì)不會(huì)睡著了？周汝蘭踉踉蹌蹌地沖進(jìn)了教室！孩子們喜歡藏的桌子底下，沒(méi)有；教室門(mén)后面，沒(méi)有……人呢？人呢？就在她無(wú)所適從的時(shí)候，一個(gè)聲音從操場(chǎng)外傳來(lái)——“周老師快出來(lái)，有兩個(gè)學(xué)生被家長(zhǎng)接走了！”“里面沒(méi)有人了！”“周老師快出來(lái)！快！”

　　“都救出去了？！”聽(tīng)到大班班主任楊老師的聲音，周汝蘭這才回過(guò)神來(lái)，沖出了教室……

　　盡管周汝蘭所在的紅巖小學(xué)如今已是滿(mǎn)目瘡痍，但她依然為學(xué)校感到驕傲——她所在的紅巖小學(xué)88名幼兒，733名小學(xué)生，53名教師，全都平平安安，無(wú)一傷亡！本報(bào)記者 黃穎 周波 攝影 何海洋

　　面對(duì)親人——

　　她說(shuō)：因?yàn)槲沂且幻�老�?/strong>