在3月5日“學(xué)雷鋒日”前夕，重慶市各福利院因“實(shí)在應(yīng)接不暇”而采取“統(tǒng)一行動”——原則上婉拒“一日雷鋒”

　　●社會福利院：形式基本一樣，送東西、參觀、聊天，“可他們和老人們根本聊不到一塊�！薄捌饺粘�來更暖心！”

　　●兒童福利院：孩子們需要正常人一樣的生活環(huán)境，過度的關(guān)心或瞬間的接觸均不利于他們的成長。

　　●環(huán)衛(wèi)工人：與其讓孩子們專門在這一天跑上街來勞動，還不如讓學(xué)校多教育教育孩子，平時注意保持衛(wèi)生更好。

　　“婆婆，我?guī)湍闾釚|西吧！”“不用了，謝謝你�！�3月5日這天，以上的對話無數(shù)次在重慶南坪新世紀(jì)超市門口出現(xiàn)。當(dāng)日，27名重郵生物信息學(xué)院的大學(xué)生到街上學(xué)雷鋒，幫市民提東西，一個小時僅一市民接受幫助。

　　更令人啼笑皆非的是，“學(xué)雷鋒日”的當(dāng)天中午，5名大學(xué)生為了“學(xué)雷鋒”給老人讓座，專門到重慶沙坪壩區(qū)漢渝路464路公交車起點(diǎn)站上車，每人“占領(lǐng)”一個座位，然后急切地等待著老人或孕婦上車。記者在天星橋車站看到，一名提著塑料袋、滿頭白發(fā)的婆婆上了車，5名學(xué)生同時起立，“婆婆坐這兒！”車子繼續(xù)前進(jìn)，幾名學(xué)生輪番讓座，讓完座后又開始四處“卡位”占住座位，然后再讓座�！拔易屃巳�次！嘿嘿！”一趟下來，身手最為敏捷的陳彬排在讓座的第一名。

    “改日再來怎么樣？”

　　在3月5日“學(xué)雷鋒日”前夕，重慶市各福利院均采取統(tǒng)一“行動”：原則上對“一日雷鋒”委婉拒絕。

　　每年3月5日這天，到福利院、孤兒院“學(xué)雷鋒、做好事”的單位一批接一批，大大超過福利院的接待能力。重慶市第一社會福利院辦公室主任范后余告訴記者，單位電話預(yù)約學(xué)雷鋒日來慰問老人們的，一天就有十幾家，實(shí)在應(yīng)接不暇。

　　“一日雷鋒”不僅活躍在福利院、孤兒院等福利機(jī)構(gòu)，在重慶市區(qū)的街頭也隨處可見：各個單位組織的義診、免費(fèi)法律咨詢、心理咨詢等活動，各式各樣學(xué)雷鋒的大紅標(biāo)語、口號隨處可見。

　　重慶沙坪壩區(qū)社會福利院的劉戈表示，由于沒有專業(yè)的護(hù)理知識，學(xué)雷鋒日來的志愿者，只能安排他們打掃清潔衛(wèi)生、陪老人聊天、給老人表演節(jié)目等。以至鬧出笑話：一天內(nèi)有三批志愿者要來打掃清潔衛(wèi)生。

　　本來院里有專人保潔，無需再掃，但考慮到志愿者的熱情和積極性，院方專門吩咐清潔工，在志愿者來的前一天，停止清掃，“留點(diǎn)垃圾”。

　　據(jù)范后余介紹，今年雖然婉拒大部分“一日雷鋒”，但當(dāng)日還是有4批中小學(xué)生，吵吵鬧鬧地來學(xué)了雷鋒。

　　范后余說，人家來了也不可能不讓進(jìn)吧，學(xué)生們東走走西看看，形式基本一樣：送東西、參觀、聊天，“可他們和老人們聊天根本聊不到一塊�！鄙称簤螀^(qū)社會福利院的徐大爺就說，“平日常來更暖心！”

　　重慶市兒童福利院辦公室主任王亮告訴記者，前幾日，有多所學(xué)校要求學(xué)雷鋒日來看望孩子們，但都被婉拒了�！皟和�福利院的孩子們需要正常人一樣的生活環(huán)境，過度的關(guān)心或瞬間的接觸均不利于他們的成長�！�

　　一名環(huán)衛(wèi)工人在學(xué)生離開后這樣告訴記者，雖然學(xué)生們幫助他們勞動的行為讓他很感動，但是其實(shí)也“沒有必要”�！澳敲葱〉膶W(xué)生，一下子涌上來，工具不夠用不說，還要看著孩子，與其讓孩子們專門在這一天跑上街來，還不如讓學(xué)校多教育教育孩子，平時注意保持衛(wèi)生更好�！�

    是誰把我們變成“一日雷鋒”？

　　重慶市西南政法大學(xué)的學(xué)生小胡認(rèn)為，學(xué)雷鋒不應(yīng)該僅僅限定在哪一天，而貴在“真學(xué)”、貴在持之以恒。

　　一位不愿透露姓名的重慶市某大學(xué)老師評價“一日雷鋒”現(xiàn)象，是一場“冠冕堂皇的政治秀”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，“完全是形式主義泛濫的結(jié)果”。

　　他認(rèn)為，現(xiàn)在的“雷鋒精神”經(jīng)過上一輩人的拔高和提升，已經(jīng)被神化。民眾對雷鋒精神的曲解讓“雷鋒日”淪為呼之即應(yīng)的“全民表演”，學(xué)習(xí)雷鋒的行為基本被模式化和固定化了。

　　同時，“學(xué)習(xí)雷鋒”被搞成了某些政治運(yùn)動的工具和標(biāo)桿，“仿佛在這一天不學(xué)雷鋒，就不是好人了！”偏偏在雷鋒日里學(xué)雷鋒，無非是想展示自己的雷鋒精神，“可這絕對不是，也不應(yīng)當(dāng)是雷鋒精神被世人所理解和接受的方式。”

　　正是因為對雷鋒精神本意的曲解，促使人們走上街頭，變?yōu)椴皇抢卒h的“一日雷鋒”。在重慶464路公交車上享受到大學(xué)生讓座“待遇”的許大爺告訴記者，幾個年輕人的舉動讓他有些詫異，但他們能專門花時間到公交車上為老人讓座，精神還是很可嘉的。一些市民則表示，這些學(xué)生的做法顯得“作秀”的痕跡太重，讓人覺得有些不太舒服。

　　此間社會學(xué)家楊尚鴻則認(rèn)為，幾名學(xué)生的做法帶有“公益性的廣告作用”，是一種有效的提醒和刺激，但做法顯得過于極端，不值得提倡。

    雷鋒事跡知多少？

　　“雷鋒是東北人！”

　　“雷鋒是紅軍戰(zhàn)士！”

　　“雷鋒紀(jì)念日是3月12日，我記得很清楚�！�

　　以上是記者3月10日在重慶市區(qū)街頭詢問市民關(guān)于雷鋒的相關(guān)問題得到的一些讓人啼笑皆非的結(jié)論。據(jù)該市2007年的一項問卷調(diào)查顯示，重慶六成小學(xué)生不知道雷鋒！竟然還有小學(xué)生認(rèn)為，“雷鋒是元朝人”，“是一位服務(wù)特別好的售貨員”！等等，不一而足。

　　記者在街頭站立的10分鐘內(nèi)，共詢問了27位市民，只有9位市民準(zhǔn)確地回答出了雷鋒紀(jì)念日的具體日期。

　　然而，就是這樣的我們，竟在3月5日都變成了“雷鋒”，不禁讓人想問一句，我們到底對雷鋒理解多少？對雷鋒精神的實(shí)質(zhì)又明白了多少？

　　雷鋒本來生動而平凡的平民形象，日漸被幻化為英雄乃至偉人，讓人覺得高不可攀，并距普通人的生活漸行漸遠(yuǎn)。最終，“學(xué)雷鋒”也成了落實(shí)和響應(yīng)組織或領(lǐng)導(dǎo)號召與指令的程序化的“應(yīng)景儀式”。

　　在“一日雷鋒”泛濫之時，有多少人是真正的雷鋒？當(dāng)成年人帶著孩子們在學(xué)習(xí)雷鋒的“作秀”里沾沾自喜的時候，其實(shí)是在誤導(dǎo)我們的后輩。這不是對雷鋒精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，而是國人對雷鋒精神的曲解和遺忘。在記者的采訪中，一些市民這樣向記者感嘆！

    期待日日有雷鋒

　　在國人無意中疏遠(yuǎn)雷鋒的時候，雷鋒卻“墻內(nèi)開花墻外香”——美國專門成立了“學(xué)雷鋒研究會”，西點(diǎn)軍校的大廳里懸掛著五位“英雄像”，首位就是雷鋒。巴西人說：雷鋒是精神領(lǐng)袖。

　　而我們，只有到3月5日，才會想起雷鋒，這正常嗎？

　　重慶郵電大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會副主席柳佳玥認(rèn)為，不管是不是學(xué)雷鋒日，作為一個知識性群體，大學(xué)生每時每刻更應(yīng)該起到表率作用，畢竟學(xué)習(xí)雷鋒不是一個簡單符號。

　　大多數(shù)有一定年齡的人或許都還記得，1963年3月5日，《人民日報》發(fā)表了毛澤東的題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。從此全國開展了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)雷鋒活動，至今已整整45年。雷鋒這個名字，曾經(jīng)是一個時代的精神標(biāo)桿，他所代表的助人為樂、大公無私精神，教育和激勵了幾代中國人。

　　在這個偶像紛紛走下神壇的時代，被神化的雷鋒只會離我們越來越遠(yuǎn)，重慶市教委相關(guān)人士告訴記者，能否記得住雷鋒其人并不重要，重要的是要把雷鋒精神所體現(xiàn)的無私、關(guān)愛、理解和奉獻(xiàn)傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。

　　他說，“學(xué)雷鋒”最重要的是不能忘了雷鋒精神。我們不需要“一日雷鋒”，我們不需要作秀的“雷鋒”，我們要的是雷鋒精神深入人心，要的是街頭巷尾日日都有“活雷鋒”！(李國 張延）