北京一家洗浴中心招聘大學(xué)生擔(dān)當(dāng)小時(shí)工，從搓澡工、捏腳工等基層崗位做起，目的是為公司選拔培養(yǎng)后備力量。不僅5000多名大學(xué)生趨之若鶩，還有四成愿意當(dāng)每小時(shí)補(bǔ)助58元人民幣的搓澡工，大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)放低，現(xiàn)實(shí)考量與收入成為擇業(yè)最大理由。

　　以前這樣的題材肯定是大新聞，現(xiàn)在變成了小新聞，說(shuō)明人們已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)可，大學(xué)生只是一個(gè)普通的就業(yè)群體，而不是一個(gè)必須得到體面的職業(yè)、高薪酬的精英群體。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題要分兩個(gè)層面來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難之所以引起重視，是因?yàn)檫@一現(xiàn)象折射出了某些深層次的社會(huì)問(wèn)題：大學(xué)學(xué)費(fèi)上漲意味著教育成本增加，但就業(yè)難與收入低可能使教育投入與產(chǎn)出不匹配，導(dǎo)致人們對(duì)高等教育失去信心。

　　有調(diào)查表明，2006年，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的月薪平均預(yù)期是1100多元，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)月薪的平均預(yù)期僅為1000元；從1999年開(kāi)始的大學(xué)擴(kuò)招使畢業(yè)生成倍增加，2005年和2006年的高校畢業(yè)生各增長(zhǎng)到330萬(wàn)與413萬(wàn)，分別是2001年的近3倍、近4倍。我們需要對(duì)大學(xué)擴(kuò)招進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，并在大學(xué)教育與職業(yè)教育之間掌握平衡。市場(chǎng)所需人才與高校提供的畢業(yè)生之間存在巨大錯(cuò)位，說(shuō)明教育資源存在浪費(fèi)；大學(xué)生擇業(yè)傾向性明顯，北大教育學(xué)者岳昌君對(duì)2005年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年七成以上的大學(xué)生在大中城市工作、在大中企業(yè)與政府部門(mén)工作，是否說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍存在結(jié)構(gòu)性失衡？

　　這些問(wèn)題涉及社會(huì)資源、教育資源配置等重大問(wèn)題，將我國(guó)的高等教育與市場(chǎng)需要、人才提供方與人才需求方之間的裂痕通過(guò)大擴(kuò)招進(jìn)一步顯露，就業(yè)難是社會(huì)深層問(wèn)題的一個(gè)表象。

　　進(jìn)一步說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生增多，必然導(dǎo)致就業(yè)起薪點(diǎn)的水位線下移，所以，大學(xué)生就業(yè)將出現(xiàn)從大城市到中小城市、從東南沿海到中西部地區(qū)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，人才與資金一樣，會(huì)呈現(xiàn)梯度轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，人為激勵(lì)因素難收長(zhǎng)期之效�？霖�(zé)大學(xué)生不愿到中西部艱苦地區(qū)創(chuàng)業(yè)多少有些一廂情愿。

　　當(dāng)然，就業(yè)起薪水位線下移到大學(xué)生比進(jìn)城民工還低，說(shuō)明我國(guó)的畢業(yè)生結(jié)構(gòu)與素質(zhì)與就業(yè)市場(chǎng)很不匹配。我國(guó)提供就業(yè)數(shù)量最大的制造業(yè)等行業(yè)，需要的仍然是熟練技術(shù)工人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)教育未必能讓畢業(yè)生在當(dāng)下的市場(chǎng)中獲得謀生技能，大學(xué)與大學(xué)生的“階層分化”日趨嚴(yán)重，許多盲目擴(kuò)招的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)受到市場(chǎng)冷落。很多大學(xué)生已經(jīng)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的自我更新，如參加各種培訓(xùn)、各種職業(yè)資格考試，大學(xué)就讀期間參加社會(huì)實(shí)踐等，5000名大學(xué)生競(jìng)聘洗浴中心就是代表案例。

　　要解決大學(xué)生就業(yè)難題，需要高等教育與市場(chǎng)需求相匹配，具體而言，一要進(jìn)行大學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)改革，培養(yǎng)出為市場(chǎng)所需的畢業(yè)生；二要發(fā)展為社會(huì)所需的高等職業(yè)教育；三需要對(duì)就業(yè)率高的制造與服務(wù)等行業(yè)降低準(zhǔn)入門(mén)檻，使大學(xué)生跟隨社會(huì)資源通過(guò)市場(chǎng)自由流動(dòng)得到最佳配置；四要用法律為就業(yè)者提供醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障，解決大學(xué)生到民企就業(yè)的后顧之憂。如此，大學(xué)生就業(yè)難將在市場(chǎng)體系內(nèi)得到化解，大學(xué)生搓澡也將不再會(huì)成為新聞。