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文／薛涌
北京大學(xué)要建高爾夫球練習(xí)場，立即引起公共關(guān)系危機，最后這一貴族計劃不了了之。然而，一波未平，一波又起。2006年10月14日，廈門大學(xué)校長朱崇實宣布：“兩個月后，目前國內(nèi)最漂亮的高爾夫球練習(xí)場將在廈門大學(xué)建成投入使用。06級廈大學(xué)生都要上高爾夫球課，其中對管理、法學(xué)、經(jīng)濟、軟件學(xué)院的學(xué)生還是必修課，每個學(xué)生都要學(xué)會打高爾夫球�！睋�(jù)說這是精英教育的一部分。
中國有句老話：“富不過三代。”其實，這并不是一個放之四海而皆準(zhǔn)的規(guī)則�？纯疵绹夏岬�、福特、洛克菲勒、福布斯等家族，哪里有三代而衰的？再看日本，一個買賣往往從江戶時代就開始，至今家門興旺�！案徊贿^三代”其實很有中國特色。其中的原因之一，就是我們中國傳統(tǒng)中有深厚的培養(yǎng)敗家子的傳統(tǒng)。
看看廈門大學(xué)的創(chuàng)舉就明白：精英教育，就是要讓幾個專業(yè)的學(xué)生把高爾夫球當(dāng)必修課。你到世界找找，哪個國家有？這大概可以進吉尼斯世界紀(jì)錄大全了。我們?yōu)槭裁茨苓@樣獨步于世？因為我們對精英有與眾不同的理解：精英就是人上之人，就必須具有享受人上之人的生活的訓(xùn)練。以中國的國情，高爾夫是一般人玩不起的，絕對是上流社會的運動。所以，不僅大學(xué)要建高爾夫球練習(xí)場，上海等地的新貴們，以天價把六七歲的孩子就送到貴族學(xué)校學(xué)習(xí)高爾夫。惹得美國人把這種事情登到《紐約時報》上，讓大家看暴發(fā)戶的熱鬧。
美國的情況如何呢？在人家那里，精英的家庭也希望自己的孩子繼續(xù)成為精英。但是，人家精英的概念明顯不同。比如，美國的報紙上常有討論：富裕的家庭如何向孩子解釋家里的財產(chǎn)？許多富人特別注意不讓孩子知道自己是富人，以防他們小小年紀(jì)就因為覺得有依靠而不思進取。但有些家庭的財富是蓋不住的，比如豪宅、飛機、游艇等等，怎么可以讓孩子不知道？在這種情況下，家長常常想盡辦法，讓孩子覺得這些財富和自己無關(guān)。更有蓋茨、巴菲特這種，早早把財產(chǎn)捐了。我一個朋友，不算有錢人，但父親是一常春藤的前校長，丈夫是另一常春藤的終身教授，說她文化貴族不應(yīng)該說過分。她就堅持把孩子送到公立學(xué)校，覺得私立學(xué)校容易在富家子弟中培養(yǎng)一種entitlement(大致可以翻譯為“理所當(dāng)然的特權(quán)”)。還有一些家庭，干脆自己掏腰包，讓孩子去非洲、拉美、南亞的貧民窟當(dāng)志愿人員。
美國的精英教育多種多樣，也有許多失敗的家庭。但是，被社會奉為主流的精英教育，特別是針對那些精英家庭的孩子的精英教育，所強調(diào)的一個基本點是如何去掉孩子意識中的entitlement意識，讓他們意識到一切必須通過自己的努力掙來。而要成為精英，就必須有“領(lǐng)袖才能”。這種才能體現(xiàn)在和民眾的溝通能力上。所以，精英教育強調(diào)的是如何了解下層社會，而不是自己的小圈子里玩什么。
我們的精英教育則正好相反：培養(yǎng)的就是人家想去掉的entitlement的意識。高爾夫就是這種entitlement之一。我們強調(diào)的，不是精英向社會提供什么服務(wù)，而是精英要從社會中享受什么。人家注重的是創(chuàng)造，我們注重的是揮霍。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之所以成為千古名訓(xùn)，大概是因為很少有人這樣做而變得格外珍稀了吧。高爾夫課顯然是有高度的前瞻性：它對那些大部分還一事無成的學(xué)生傳達的信息就是怎么先天下之樂而樂，甚至在天下皆憂時怎么自己獨樂。這難道不是世界一流的培養(yǎng)敗家子的課程嗎？
中國還沒有富，怎么富的門路也沒有找到，但富了后如何揮霍已經(jīng)被設(shè)計得如此精致。難道這就是中國富翁的未來？
(摘自《金羊網(wǎng)》)
