中新社北京十月二日電題：更改歷史和語言將動搖中華民族根基——?dú)v史學(xué)家龔書鐸談臺當(dāng)局修改中國歷史、廢普通話
中新社記者曾嘉
“語言和歷史是一個民族的根，也是人們對本民族認(rèn)同感的基本組成部分。如果這一部分被改動，影響將十分深遠(yuǎn)和嚴(yán)重。”
大陸著名歷史學(xué)家、北京師范大學(xué)教授龔書鐸對于近期臺灣當(dāng)局在中學(xué)歷史課本和普通話問題上所走的“臺獨(dú)”路線非常擔(dān)憂。他在接受本社記者采訪時(shí)說，這種篡改歷史以及廢止普通話的行為與日本殖民臺灣時(shí)期的教育沒有本質(zhì)區(qū)別，目的都是要將臺灣和臺灣人民從中國分裂出去。
不久前，臺灣當(dāng)局公布了《普通高級中學(xué)歷史科課程綱要草案》，將明朝中葉以后包括清朝和“中華民國”的歷史全都放進(jìn)高中二年級的“世界歷史”課程中。龔書鐸回憶說，這同六年前推出的《認(rèn)識臺灣》是一脈相承的，都是篡改歷史的行徑，其目的是為實(shí)現(xiàn)“臺獨(dú)”。
一九九七年，臺灣當(dāng)局在初中一年級推出新教材《認(rèn)識臺灣》，將臺灣歷史歸納出兩個特點(diǎn)：一叫“多元文化”，一是“國際性”；對三國和隋朝時(shí)期大陸與臺灣的聯(lián)系只字不提，還把漢族人民從大陸移居臺灣進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)，與荷蘭、西班牙和日本對臺灣的侵占相提并論；同時(shí)，教材還對日本在臺灣的統(tǒng)治和掠奪歌功頌德；把日本侵占臺灣時(shí)期美化為“促進(jìn)”臺灣現(xiàn)代化的時(shí)期。
龔書鐸說，從初中課本到現(xiàn)在要修改高中課本，在教育領(lǐng)域的“漸進(jìn)式臺獨(dú)”非常危險(xiǎn)，它涉及臺灣同胞子孫后代對中國的認(rèn)同問題。“青少年是在學(xué)習(xí)本國歷史過程中深化對祖國的認(rèn)識，更改歷史教材將會潛移默化地改變他們對自己是中國人的認(rèn)同�！�
就在修改歷史教科書問題引來眾多反對之聲時(shí)，臺當(dāng)局又宣布廢止已實(shí)施數(shù)十年的“國語推行辦法”，包括閩南人、客家人以及各原住民等族群使用的十幾種語言均將被列為“官方通用語言”，并在公務(wù)員考試中以閩南語發(fā)音命題。
龔書鐸曾在一九四七年前往臺灣師范學(xué)院(現(xiàn)臺灣師范大學(xué))史地系學(xué)習(xí)。對于臺當(dāng)局要廢止普通話的政策，龔書鐸表示實(shí)在費(fèi)解�！伴}南語僅僅是中國的一種方言，福建的泉州、廈門等地區(qū)以及廣東和海南某些地方的人都會說。將方言做為‘官方通用語言’，全世界沒有這種先例�！彼瑫r(shí)表示，臺灣在“光復(fù)”以后，大陸許多地方的人都前往臺灣定居，他們以及他們的后代大都不會講閩南話。這一政策本身是對這些人不公平的。
法國作家都德的《最后一課》讓龔書鐸記憶深刻，文章中法國老師在被占領(lǐng)區(qū)對法國學(xué)生進(jìn)行的最后一堂法語教育課感人至深，恰恰與臺灣當(dāng)局現(xiàn)在所作所為形成鮮明對比。他說，許多海外華僑華人經(jīng)�；貒鴮じ诤Ｍ馊员３钟弥形幕ハ鄿贤�，他們教育子女在使用當(dāng)?shù)卣Z言的同時(shí)學(xué)好中文。這是因?yàn)橹腥A民族的傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深印在他們心中，而中文這種語言正是傳統(tǒng)文化的載體，是不可能隨意改變的。
對于臺灣當(dāng)局這些政策，龔書鐸認(rèn)為，短期內(nèi)會造成臺灣民眾認(rèn)知上的錯亂，長期而言將為“臺獨(dú)”分子分裂祖國行徑鋪路，不利祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成。
他最后說：“作為長期從事歷史教學(xué)工作的教師，希望臺灣史學(xué)界、教育界的同行能以對青少年負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對中華民族前途負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真編寫教材，尊重歷史，客觀、全面、真實(shí)地?cái)⑹鰵v史，還歷史以本來面目，維護(hù)祖國統(tǒng)一�！�
