中新網(wǎng)7月8日電 　今年秋季，全國又將有1072個縣區(qū)進入新課程實驗區(qū)，使實驗區(qū)總數(shù)達到1642個，3500萬中小學生使用新課程。據(jù)光明日報消息，為有力推動基礎(chǔ)教育課改向縱深發(fā)展，教育部7日舉行新課程實驗推廣工作電視電話會議。貴陽市、深圳市南山區(qū)、福建省、吉林省分別向大會介紹了經(jīng)驗。

　　教育部副部長王湛在講話中要求各省級教育行政部門把基礎(chǔ)教育課程改革擺在作為全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略地位，加強領(lǐng)導，邊實驗邊推廣，精心組織做好實驗工作。

　　他指出，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在中國基本普及九年義務教育的基礎(chǔ)上展開的。基本“普九”以后，鞏固“普九”成果，提高“普九”水平是基礎(chǔ)教育工作的重點。作為鞏固提高工作關(guān)鍵是提高義務教育的質(zhì)量。而課程改革正是全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要抓手。應當認識到，課程改革是新形勢下教育改革發(fā)展的必然要求。教育只有堅持與時俱進，堅持改革，才能實現(xiàn)“三個面向”。不對現(xiàn)行課程進行改革，教育難以實現(xiàn)“三個面向”。課程改革又是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機遇�；�礎(chǔ)教育課程改革是教育的全面創(chuàng)新。推進課程改革不僅需要更新教育觀念，而且需要在教育內(nèi)容、教育方式、學習方式、教育技術(shù)以及教育管理方面全面創(chuàng)新。創(chuàng)新的目標是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務的高素質(zhì)的人才。課程改革給學校和教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，同時也對學校、教師提出了更高的要求。

　　王湛要求，各級教育行政部門要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心組織實施，建立促進課程改革發(fā)展的機制。一要加強動員部署，建立課程改革的領(lǐng)導和保障機制。二要加強教師培訓工作，建立推廣新課程的培訓機制。三要大力開展以校為本的教研活動，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教研機制。為此，教育部將從今年開始在國家級實驗區(qū)建設(shè)一批實驗性、示范性的“以校為本教研制度建設(shè)基地”，各省也要逐步建立起一批省(市)級基地。四要開展專項督導檢查，建立保障課程改革的督導制度。五要切實貫徹《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，建立促進學生發(fā)展、教師提高和課程不斷發(fā)展的評價機制。