近年來，隨著國內(nèi)藝術(shù)市場的逐漸繁榮，越來越多的人開始關(guān)注國內(nèi)藝術(shù)教育。有一批學(xué)藝術(shù)的海歸在回國后，在繼續(xù)自己的藝術(shù)創(chuàng)作或演出事業(yè)的同時，更花大量精力在藝術(shù)教育上，希望將自己學(xué)到的藝術(shù)知識和理念，傳遞給正在通往藝術(shù)殿堂路上的年輕人。

　　海歸藝術(shù)家 走上教育之路

　　今年3月，一條新聞出現(xiàn)在許多媒體的顯著位置：李天翔獲得英國皇家舞蹈教師協(xié)會頒發(fā)的“年度人物獎”。他是該協(xié)會一百多年歷史上，首位獲得此獎項的中國人。李天翔在1987年獲得了中國人在國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽中的第一個獎項，也是我國考取英國皇家舞蹈教師協(xié)會高級院士的第一人�；貒�后他選擇民辦教育作為自己藝術(shù)之路的延續(xù)，創(chuàng)辦了北京市國際舞蹈藝術(shù)學(xué)校。

　　“小時候，我練舞的條件很差。當(dāng)時練習(xí)的房間不大，而且四面都透風(fēng)。那時我就想，要是有一個大練功房該有多好�！崩钐煜杌貞浀馈，F(xiàn)在他的學(xué)校是按他的愿望建起來的——寬敞的練功房、明亮的教室、綠樹成蔭的校園。在這10年來，他培養(yǎng)學(xué)生近十萬，其中很多人已成為國內(nèi)體育舞蹈領(lǐng)域的教學(xué)和表演骨干。

　　同樣是致力于藝術(shù)教育，民樂演奏家馬曉暉先后在國內(nèi)外幾十所知名高校講學(xué)授課，并擔(dān)任西南交大人文學(xué)院的客座教授。作為一位國際性的中國民樂演奏家，馬曉暉十余年來與國內(nèi)外幾十個世界知名樂團合作舉辦了五百余場個人獨奏音樂會，巡演遍及了歐、美、亞、非等幾十個國家和地區(qū)。她曾與鋼琴家郎朗、李云迪一同作為中國演奏家代表在德國“巴特基辛根節(jié)”上同臺演出，并在榮獲第73屆奧斯卡“最佳原創(chuàng)配樂獎”的電影音樂《臥虎藏龍》中擔(dān)任二胡獨奏。為了進一步提升自己，她于2003年9月作為交流學(xué)者赴美國圣母大學(xué)、密西根大學(xué)深造音樂作曲、音樂教育心理學(xué)及演奏心理學(xué)。

　　馬曉暉授課的內(nèi)容通常從手中的二胡出發(fā)，推廣中國的文化和生活方式，最后上升到人文和哲學(xué)。來聽她授課的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)西洋樂器的，還有很多建筑、社會學(xué)以及哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的學(xué)生。她說，“我認(rèn)為音樂教育對人的成長十分重要，因為在學(xué)習(xí)的過程中，人的大腦中樞神經(jīng)和身體機能都會得到激發(fā)。音樂教育能帶給人一顆細(xì)膩而敏感的心。剛開始學(xué)習(xí)音樂時，我的老師就要求我做到心、手、腦、眼高度統(tǒng)一，同時還要努力呈現(xiàn)出美�！�

　　另一個海歸藝術(shù)家的代表——獨立藝術(shù)家徐冰在2008年由教育部任命，被聘任為中央美術(shù)學(xué)院副院長。1990年，徐冰應(yīng)美國威斯康辛-麥迪遜大學(xué)邀請，作為榮譽藝術(shù)家赴美進行訪學(xué)，后一直旅居紐約從事藝術(shù)創(chuàng)作。之所以接受美術(shù)學(xué)院的任命，是因為他非�？春梦磥碇袊�藝術(shù)的發(fā)展�！爸袊�思維和文化里蘊含了很多極有價值的元素�！�1987年從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，徐冰曾留校任教10年。“我很喜歡和學(xué)生交流，從中可以獲得不少思維上的啟發(fā)。”

　　作為副院長，徐冰分管的工作是學(xué)校的藝術(shù)交流、藝術(shù)創(chuàng)作和科研。這些學(xué)術(shù)性的工作正是徐冰擅長的。旅居美國18年，他在與西方學(xué)術(shù)界的大量接觸中，積累了豐富的經(jīng)驗，這使得他在藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)上更具有國際視野。近年來，他在世界各地高校和藝術(shù)機構(gòu)做了上百場講演，平均每年二三十場展覽。這些對國內(nèi)的藝術(shù)教育來說，是極為寶貴的探索和經(jīng)驗。

　　“走出去” 還是“引進來”？

　　“去國外學(xué)習(xí)一年動輒幾十萬元，對一般工薪家庭來說是很大的負(fù)擔(dān)�！崩钐煜鑼Υ松钣懈杏|，20年前他在國外的留學(xué)生活就十分艱苦。因此李天翔認(rèn)為藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生沒必要一門心思想著出國留學(xué)�！八囆g(shù)類專業(yè)的學(xué)生要花很多時間在攻克語言關(guān)上。此外，西方國家有自己的文化圈子，中國學(xué)生想要融進去并不容易�！�

　　對于出國留學(xué)的艱難，馬曉暉也深有感觸�！澳脤W(xué)習(xí)音樂來講，無論是像郎朗、李云迪那樣的西洋樂器演奏者，還是像我一樣的民樂演奏者，中國人在國外學(xué)習(xí)都是很艱難的�！辈贿^，與李天翔不同的是，她對中國學(xué)生出國學(xué)習(xí)表示支持。“人要多流動、多比較才能對自己和自己生活的世界有更深刻的了解。很多人出了國才對自己原來的生活環(huán)境有了真正的認(rèn)識，從而產(chǎn)生了更多的創(chuàng)作靈感�！瘪R曉暉說。

　　畫家徐冰也十分看重中西比較對學(xué)生的提升作用�！八囆g(shù)類學(xué)生最好先在中國的藝術(shù)院校接受最傳統(tǒng)、最有中國特色的教育，然后再去與中國最不同的、最具有反差性的西方藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。這樣，他們就能在感受中西藝術(shù)火花的碰撞之后，產(chǎn)生新感知，取得更大收獲�！�

　　李天翔對此提出了自己的看法：“如果需要，國內(nèi)現(xiàn)在完全有條件把國外的好老師請進來。”他每年都會邀請來自英國、美國、奧地利等國的優(yōu)秀舞蹈老師為學(xué)生進行指導(dǎo)。這些老師擁有豐富的比賽和教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的幫助很大�！捌鋵崿F(xiàn)在國內(nèi)藝術(shù)教育發(fā)展得很快，與國外的差距已經(jīng)縮小了不少，在國內(nèi)完全可以學(xué)到和國外相當(dāng)?shù)臇|西。”李天翔對國內(nèi)藝術(shù)教育的信心并非沒有根據(jù)，從2000年學(xué)校成立開始，他培養(yǎng)的學(xué)生頻頻在國內(nèi)外舞蹈比賽上獲得各項大獎，還在2007年和2009年的日本九州國際體育舞蹈公開賽上包攬了前6名。

　　藝術(shù)教育路上坎坷前行

　　“中國的專業(yè)音樂教育師資力量很強，他們培養(yǎng)出的學(xué)生技術(shù)很專業(yè)，在國際音樂比賽上拿了很多大獎。但是論創(chuàng)造力和自由程度，中國學(xué)生總體比不上西方國家的學(xué)生�！瘪R曉暉表示，西方藝術(shù)教育注重給學(xué)生更寬廣的自由度，努力培養(yǎng)他們的思維方式和創(chuàng)造力�！拔艺J(rèn)為中國藝術(shù)教育應(yīng)該增加對藝術(shù)背后的人文、內(nèi)涵、文化的培養(yǎng)�！�

　　畫家徐冰則認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過自己的作品體現(xiàn)社會價值�！爸袊鴮W(xué)生懂得藝術(shù)技巧，也了解藝術(shù)史，但是不太清楚一個藝術(shù)家在社會上的職責(zé)、身份和角色�！彼�說，“此外，開放式的現(xiàn)代藝術(shù)教育，還應(yīng)該包含社會對藝術(shù)需求的多元化以及每個研究者對藝術(shù)理解的多元化�！毙毂�表示，國內(nèi)藝術(shù)院校應(yīng)該囊括所有最優(yōu)秀專家，不管他是如何的“保守”或者“現(xiàn)代”。

　　而對于李天翔來說，如何獲得資金，是他辦學(xué)中面臨的更加現(xiàn)實的問題，“要有像樣的硬件設(shè)施，要給學(xué)生請藝術(shù)課和各門文化課的優(yōu)秀老師，還得為學(xué)生提供有營養(yǎng)的伙食，這些都需要錢。”李天翔說，“學(xué)生的學(xué)費只能勉強維持學(xué)校的運營，其他的開支我們只能靠自己的能力盡量解決。我們學(xué)校今年新添的幾副籃板，還是一個關(guān)心學(xué)校建設(shè)的朋友捐贈的�！睂嶋H上，由于沒有像公辦高校那樣來自國家的撥款，如何獲得充足的資金來源是現(xiàn)在國內(nèi)民辦藝術(shù)教育需要解決的大問題。(鄭佟樂 査婧婧 王瑋)