第二屆“中國(guó)—東盟教育交流周”傳遞一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：中國(guó)與東盟的國(guó)際教育高端互訪與交流越來(lái)越頻繁。

　　此次會(huì)議，15所東盟大學(xué)與26所中國(guó)大學(xué)簽署80份合作協(xié)議。協(xié)議的背后，是一批批學(xué)子之間的跨國(guó)互訪。

　　資料顯示，目前，東盟國(guó)家來(lái)華留學(xué)者達(dá)3萬(wàn)多人，我國(guó)在東盟國(guó)家的留學(xué)生已近7萬(wàn)人。

　　2008年，首屆“中國(guó)—東盟教育交流周”在貴州舉行，發(fā)表旨在加強(qiáng)多邊教育交流合作的《貴陽(yáng)聲明》，21所東盟大學(xué)和16所國(guó)內(nèi)大學(xué)達(dá)成了50多項(xiàng)合作協(xié)議。

　　政府搭建的交流平臺(tái)，將助推更多的東南亞學(xué)生來(lái)到中國(guó)，更多的中國(guó)留學(xué)生選擇東南亞國(guó)家為留學(xué)目的地。

　　回望貴州，有多少人愿意把東南亞國(guó)家作為留學(xué)目的地？

　　“一些人青睞歐美國(guó)家，砸鍋賣(mài)鐵也要把子女送到歐美國(guó)家去�！庇薪逃�界專(zhuān)家認(rèn)為，隨著中國(guó)—東盟交流的互動(dòng)，這一現(xiàn)象將得到緩解。

　　尤其在貴州，中國(guó)—東盟教育交流啟發(fā)的意義更加重大，無(wú)論從地域文化互動(dòng)、區(qū)位經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是相對(duì)低的留學(xué)費(fèi)用等方面看，東南亞都有可能成為貴州留學(xué)者的首選之地。

　　去歐美，不去東南亞？

　　不久前，由于托�？挤植焕硐�，一些國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金的入選者沒(méi)有申請(qǐng)到歐美學(xué)校，只能去東盟國(guó)家時(shí)，干脆選擇放棄10幾萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金。即便他們可以去亞洲管理學(xué)院、亞洲理工大等國(guó)際上排名很高的學(xué)校，他們也說(shuō)“不”。

　　“我們可能有一個(gè)誤區(qū)，總認(rèn)為去歐美國(guó)家留學(xué)才是有前途的，而東南亞國(guó)家總是退而求其次的選擇�！币恍┙逃�界人士提出。

　　“在現(xiàn)代化和全球化背景及全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代，歐美文化影響我們的生活和思維，一些人只認(rèn)為去留學(xué)就要去歐美，很少考慮其它國(guó)家”。貴州師范大學(xué)中國(guó)南方喀斯特學(xué)院教授任曉東作為國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)委，很困惑為什么幾乎所有的人都看著歐美學(xué)校，而不選擇東南亞國(guó)家的學(xué)校。

　　東南亞國(guó)家的特殊地理區(qū)域，在歷史上就與中國(guó)有著廣泛的文化交流和互動(dòng)，與中國(guó)可謂同屬一文化圈，對(duì)人與人之間思想的交流、心靈的溝通搭建了和諧的平臺(tái)，為構(gòu)建亞洲意識(shí)，文化圈、經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展及合作提供天然的門(mén)戶。

　　歐美國(guó)家先進(jìn)的科研方法、系統(tǒng)的學(xué)科建構(gòu)、人文的教學(xué)方法及高技術(shù)商業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)前景吸引著中國(guó)留學(xué)生，在很多學(xué)校的金融、商業(yè)專(zhuān)業(yè)，全班一半以上的學(xué)生都是中國(guó)人，他們甚至只說(shuō)中文，無(wú)需英文對(duì)話。

　　“去到歐美國(guó)家留學(xué)成為許多人的夢(mèng)想，但是要考慮實(shí)際情況。”有教育界人士認(rèn)為，最重要的，很多人在現(xiàn)實(shí)生活中，不重實(shí)際，人云亦云，隨波逐流，看到別家的子女去了歐美，自己的孩子也要跟著去，才掙了臉面。

　　貴州省環(huán)保廳外經(jīng)處處長(zhǎng)黃明杰10多年前到亞洲管理學(xué)院就讀碩士，室友是一個(gè)留學(xué)法國(guó)歸國(guó)的緬甸人，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法語(yǔ)回國(guó)后，找不到工作，我的室友又轉(zhuǎn)到學(xué)校來(lái)接受英文教育�！秉S明杰認(rèn)為，教育當(dāng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，尊重自身的需求。

　　雖然文萊大學(xué)等一些東盟國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)透露，各校有中國(guó)留學(xué)生幾十到百人不等，當(dāng)這個(gè)數(shù)字落到貴州，可以說(shuō)少之又少。

　　文萊大學(xué)目前還沒(méi)有一個(gè)貴州學(xué)生，他們希望與貴州大學(xué)在地理和教育方面有合作。

　　現(xiàn)實(shí)考慮的誤區(qū)

　　把東盟國(guó)家作為留學(xué)首選目的地，考驗(yàn)著一些人的認(rèn)識(shí)深度，一些人總認(rèn)為東南亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度決定了教育發(fā)展，所以下意識(shí)地認(rèn)為，東南亞國(guó)家的教育很一般。

　　“中國(guó)學(xué)生不應(yīng)該只知道歐美的名牌大學(xué)，其實(shí)東南亞也有不少很有實(shí)力的名校�！庇∧岽髮W(xué)校長(zhǎng)Gumilar　Rusliwa　Somantri說(shuō)，印尼大學(xué)排名世界前300名，學(xué)者曾獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。與中國(guó)頂尖大學(xué)一樣，印尼大學(xué)正在走向國(guó)際化，擁有世界名校的師資、高科技硬件設(shè)施。

　　實(shí)際上，東盟國(guó)家不少名校早在百年前就吸納了英聯(lián)邦教育傳統(tǒng)的精髓，一些學(xué)校的課本甚至是從英國(guó)名校沿襲而來(lái)的。文萊大學(xué)對(duì)外交流相當(dāng)廣泛，與全世界50所大學(xué)建立合作關(guān)系，該校副校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)談到，該校采取全英文教學(xué)。亞洲管理學(xué)院吸納了許多來(lái)自歐美的教授，教學(xué)水平很出色。

　　可以說(shuō)，東南亞的教育方式是東西合璧的。

　　“那里有很多中國(guó)老師，文化背景差異小，小孩子比較容易適應(yīng)，同時(shí)也能學(xué)好英文，如果以后想轉(zhuǎn)入歐美大學(xué)深造相對(duì)要容易些”。貴州省出國(guó)留學(xué)服務(wù)中心主任申竹林說(shuō)，新加坡是世界唯一一個(gè)接受小學(xué)留學(xué)生的國(guó)家，家長(zhǎng)可以陪讀，并可在第二年拿到工作簽證。

　　很少有人看到，選擇東南亞為留學(xué)目的地，有很多實(shí)惠。

　　從交通上看，中國(guó)尤其是西南地區(qū)到東南亞的交通非常方便，“現(xiàn)在從昆明到越南的航班每周都有，只需要一個(gè)小時(shí)就抵達(dá)河內(nèi)�！�

　　“到新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)留學(xué)，一年的花費(fèi)一般在8萬(wàn)元至10萬(wàn)元人民幣，而如果選擇去歐美，每年花費(fèi)則要高達(dá)15萬(wàn)元至20萬(wàn)元人民幣”。貴州省出國(guó)留學(xué)服務(wù)中心主任申竹林在接受新華社記者采訪時(shí)間說(shuō)。

　　“到泰國(guó)理工大學(xué)就讀碩士，可以有更好的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到香港中文大學(xué)就讀。”一位夏威夷大學(xué)的“海歸”透露，像泰國(guó)理工、亞洲理工這樣的大學(xué)，與很多國(guó)際名校有著深廣的合作，到這些大學(xué)留學(xué)，向外延展的空間極大。

　　便利交通和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，讓出席第二屆“中國(guó)—東盟教育交流周”的幾位東盟國(guó)家大學(xué)代表看到了教育交流帶來(lái)的就業(yè)潛力。

　　菲律賓安吉爾斯大學(xué)副校長(zhǎng)Nicanor　C.　Austriaco在接受記者采訪時(shí)談到，“安吉爾斯大學(xué)目前有8500名學(xué)生，30多名來(lái)自中國(guó)，一年的學(xué)費(fèi)合計(jì)3萬(wàn)元�！�

　　泰國(guó)朱拉隆功大學(xué)國(guó)際事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人Montria　Narkvichien特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校給中國(guó)學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，有更多的選擇，因?yàn)橹袊?guó)廣西、云南等地的人說(shuō)傣語(yǔ)，和泰語(yǔ)相似，因此，在很多其他國(guó)家國(guó)際學(xué)生只能選擇到國(guó)際項(xiàng)目就讀的情況下，這些中國(guó)學(xué)生可到泰語(yǔ)教學(xué)學(xué)科和國(guó)際項(xiàng)目班就讀。

　　最重要的是，Montria　Narkvichien認(rèn)為，貴州學(xué)生去泰國(guó)學(xué)習(xí)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)非常好，為來(lái)到貴州的泰國(guó)人提供導(dǎo)游服務(wù)，而留學(xué)生把中國(guó)人帶到泰國(guó)去，可以帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)國(guó)際雙邊旅游發(fā)展。

　　云南師范大學(xué)東南亞國(guó)際學(xué)院近兩屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)94%，國(guó)外就業(yè)人數(shù)占25.7%，該校副校長(zhǎng)原一川說(shuō)，成功源于與東盟合作向“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重的國(guó)際合作轉(zhuǎn)變。

　　到東南亞去留學(xué)

　　隨著中國(guó)與東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化等領(lǐng)域的交往日益密切，對(duì)教育的需求越來(lái)越迫切，貴州留學(xué)生選擇東盟國(guó)家為留學(xué)目的地，成為自我發(fā)展的訴求和時(shí)代的需求。

　　2009年至2010年學(xué)年，中國(guó)教育部計(jì)劃向東盟國(guó)家提供約1200個(gè)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額。爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)2020雙10萬(wàn)學(xué)生流動(dòng)計(jì)劃，東盟來(lái)華和中國(guó)到東盟留學(xué)生均達(dá)到10萬(wàn)人次。

　　據(jù)新華社的消息稱，“從2006年開(kāi)始，選擇到東南亞國(guó)家留學(xué)的人數(shù)開(kāi)始呈上升趨勢(shì)。”申竹林說(shuō)，低廉的留學(xué)費(fèi)用和地緣位置吸引了越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生去東南亞國(guó)家留學(xué)。

　　馬來(lái)亞大學(xué)金融系教授Monsor　Md　Isa10年第一次在北京參加國(guó)際教育交流會(huì)介紹馬來(lái)亞大學(xué)，促成30名馬來(lái)亞大學(xué)學(xué)生到北京大學(xué)學(xué)習(xí)普通話。如今，越來(lái)越多的中國(guó)人到馬來(lái)亞大學(xué)學(xué)習(xí)，Monsor希望美麗的貴州，能有更多的學(xué)子選擇到馬來(lái)亞大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)等學(xué)科。

　　Montria　Narkvichien想告訴貴州的學(xué)生，學(xué)校提供優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，希望他們?nèi)ド暾?qǐng)。

　　8月5日，Montria　Narkvichien已經(jīng)與貴州大學(xué)某學(xué)院交流，達(dá)成協(xié)議，送交換生到朱拉隆功大學(xué)學(xué)習(xí)。貴州大學(xué)外語(yǔ)系學(xué)生盧靖已經(jīng)打聽(tīng)到東南亞一些大學(xué)留學(xué)的政策，她想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　中國(guó)與東盟教育交流不斷深入，有教育界人士認(rèn)為，部分地區(qū)的教育政策還不夠開(kāi)放，成為教育交流的障礙。信息不足，或者透明度不高，讓很多想去到東南亞國(guó)家的學(xué)子找不到合適入口。

　　而這些不足之處，隨著“中國(guó)—東盟教育交流周”活動(dòng)的逐年開(kāi)展，得到逐漸解決。國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)劉京輝建議，設(shè)立東盟問(wèn)題、東盟國(guó)家語(yǔ)言文化研究獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，加強(qiáng)與東盟各國(guó)間學(xué)生的交流，建立高校與東盟國(guó)家大學(xué)學(xué)歷、學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，為中國(guó)和東盟高校學(xué)生交流搭建更多的平臺(tái)。

　　近年來(lái)，貴州交通快速通道的構(gòu)建，將打通中國(guó)到東盟各國(guó)的快速通道，從貴陽(yáng)至昆明，延伸到泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)的東盟世界觀光旅游線路，貴州未來(lái)教育的發(fā)展及人才就業(yè)市場(chǎng)的培育無(wú)疑具有巨大市場(chǎng)。

　　這些，都成為去東盟國(guó)家留學(xué)的理由。

　　培養(yǎng)國(guó)際文化視野

　　“有很多中國(guó)人在越南經(jīng)商，許多越南人喜歡學(xué)習(xí)中文，他們想自己的國(guó)家與中國(guó)的雙邊貿(mào)易越來(lái)越密切，學(xué)好中文，給自己更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。”越南河內(nèi)大學(xué)副校長(zhǎng)Sc　Vu　Minh　Giang說(shuō)，中國(guó)發(fā)展很快，中越之間的密切友好關(guān)系決定了漢語(yǔ)推廣在越南文化生活中的重要性。

　　目前，中國(guó)已在東盟國(guó)家建立了18所孔子學(xué)院、14個(gè)孔子學(xué)堂，派遣傳授漢語(yǔ)志愿者5千余人。當(dāng)然，他們教的不僅僅是漢語(yǔ)，文化的交流和互動(dòng)在其間慢慢實(shí)現(xiàn)。

　　黃明杰無(wú)疑成為東南亞國(guó)家留學(xué)的最早受益者。他在菲律賓生活了一年，獲得碩士學(xué)位，并得到項(xiàng)目管理、發(fā)展管理等專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，更是在不同文化的熏陶后，開(kāi)始游走在“無(wú)國(guó)界”的自由度里。在回來(lái)的10多年間，他積極促成與美國(guó)鶴類(lèi)基金會(huì)、國(guó)際漸進(jìn)組織等機(jī)構(gòu)合作，完成草海參與式發(fā)展項(xiàng)目，成為中國(guó)濕地人與自然共生保護(hù)與發(fā)展的標(biāo)桿。在多年的國(guó)際文化交流中，他促成了貴州與東南亞及歐美國(guó)家的多項(xiàng)國(guó)際合作和交流。

　　“許多歐美國(guó)家的大學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)后，首選去非洲、南美和亞洲國(guó)家實(shí)習(xí)或者當(dāng)志愿者，他們?cè)趪?guó)外體驗(yàn)和欣賞不同的文化，培育了國(guó)際視野�！�

　　與黃明杰同行的任曉東，同樣在亞洲管理學(xué)院完成了自己的碩士學(xué)業(yè)。如今，與多個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)合作，成為在保護(hù)區(qū)參與式發(fā)展與保護(hù)、環(huán)境保護(hù)與發(fā)展，企業(yè)社會(huì)責(zé)任、發(fā)展咨詢等方面均有建樹(shù)的專(zhuān)家。

　　“不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和技能，最重要的是讀懂文化。”菲律賓安吉爾斯大學(xué)副校長(zhǎng)Nicanor　C.　Austriaco更看重在跨國(guó)學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)以怎樣的視角來(lái)看這個(gè)世界。

　　在小學(xué)歷史書(shū)上，Nicanor在地圖上隨著老師的圈點(diǎn)看到線條維度里的中國(guó)。在他眼里，中國(guó)很久以前就有先進(jìn)技術(shù)，傳到世界各地，被加以創(chuàng)造和改進(jìn)，組成了今日世界燦爛文明。

　　Nicanor認(rèn)為，教育能給予人類(lèi)汲取歷史的智慧，走向美好的未來(lái)。

　　“文化的交流同樣重要，在多文化的交流背景下具備全球化的視野，而不只是站在自己的文化立場(chǎng)思考問(wèn)題�！�

　　印尼擁有豐富的傳統(tǒng)草藥，這些草藥的采集和運(yùn)用醫(yī)學(xué)上與中醫(yī)相似。印尼大學(xué)剛剛創(chuàng)辦了醫(yī)用植物系，該校很期望與中國(guó)除了語(yǔ)言交流項(xiàng)目外，還與貴州開(kāi)發(fā)聯(lián)合科研項(xiàng)目，讓印尼的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與中醫(yī)、貴州民族藥業(yè)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　貴州有豐富的苗藥，瑤族藥浴等，已經(jīng)形成一些產(chǎn)業(yè)，但是沒(méi)有形成國(guó)際化的交流，有關(guān)專(zhuān)家表示，如果能把苗族寨子一些掌握鄉(xiāng)土技能、已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)學(xué)堂的大學(xué)生到印尼交流，將為我省傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展儲(chǔ)備具有國(guó)際化視野的人才，發(fā)展空間不可限量。

　　“我們追求多元文化的和諧”，新加坡國(guó)立大學(xué)副校長(zhǎng)Lily　Kong說(shuō)，新加坡國(guó)立大學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。不同國(guó)家、不同種族的學(xué)生居住在同一個(gè)屋檐下，共同留學(xué)和生活經(jīng)歷將成為互相學(xué)習(xí)，了解對(duì)方文化的最好機(jī)會(huì)。

　　“10年、20年后，從你的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)自己的期望原來(lái)并不正確，你不能期望所有的人都有一種想法、做同樣的事情�！盢icanor說(shuō)，在教育和文化交流中，互相學(xué)習(xí)、彼此欣賞很重要。(王小梅)