“文文媽、嘉嘉媽、悠悠媽、糯糯媽、濤濤媽?zhuān)�嘟嘟、總指揮……好，人來(lái)得差不多了�！鄙现芰�，在杭州花圃的草坪上，十多個(gè)大人和五個(gè)孩子在樹(shù)陰下嬉戲。名為“蚊子軍團(tuán)”的親子QQ群這個(gè)活動(dòng)集結(jié)了以各自寶寶名字命名的一群媽媽們�！皝�(lái)，我們一起做個(gè)互動(dòng)小游戲，寶寶們站中間，大人們圍成一個(gè)圈圈�！辈还馐怯螒�，媽媽們說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，還能互相交流彼此遇到的各種育兒?jiǎn)栴}，“這個(gè)QQ群是我QQ上最熱鬧的一個(gè)群了，有啥問(wèn)題都往里面發(fā)。”不主動(dòng)尋找“組織”，圈子就幾乎為零，這是媽媽的感受。

　　獨(dú)一代、獨(dú)二代們，你知道你的姨婆、姑丈公、姑婆是誰(shuí)嗎？時(shí)間往前行進(jìn)，不可避免地有更多的稱(chēng)呼將會(huì)在獨(dú)二代身上消失。隨之而來(lái)的是，一家至少四個(gè)老人+兩個(gè)大人圍著一個(gè)小人轉(zhuǎn)，孩子是幸福的，每天沉浸在親人的無(wú)限關(guān)懷之中。

　　然而，獨(dú)享所有愛(ài)、家長(zhǎng)更多的關(guān)注的同時(shí)，獨(dú)一代、獨(dú)二代寶寶也缺乏了分享與別人共處的經(jīng)歷，這樣的養(yǎng)育格局會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)什么樣的影響？家庭成員社交圈的縮小會(huì)不會(huì)影響他們的社交能力？面對(duì)新環(huán)境，他們能迅速找到自己的角色定位嗎？家長(zhǎng)、專(zhuān)家們又有什么好招？

　　在第60個(gè)六一國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，本報(bào)多方調(diào)查，推出“獨(dú)生代兒童社交白皮書(shū)”。

　　PART 01

　　因?yàn)榭薜锰珒矗�妮妮遲入托半年

　　近半人認(rèn)為，自己寶寶與人相處太難

　　3周歲的妮妮去年下半年就可入托了，但媽媽今年才正式送她去，不是找不好幼兒園，也不是沒(méi)有時(shí)間接送，而是妮妮實(shí)在太不適應(yīng)了。妮妮爸爸媽媽很忙，平時(shí)奶奶帶，也不太出去玩。去年下半年，妮妮去試讀了，每天哭很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)候甚至傷心到有人接她回去為止；一次接她回家以后，在眼淚汪汪的妮妮嘴巴里媽媽發(fā)現(xiàn)還有一口飯。“沒(méi)有奶奶陪著她，飯不好好吃，覺(jué)也不好好睡，沒(méi)有辦法�！比绱艘恢芎�，媽媽實(shí)在心疼，便和老師商量，推遲半年入托。在家的半年里，媽媽有意識(shí)地帶她出去找小伙伴，經(jīng)常跟她說(shuō)幼兒園的事，終于，這個(gè)學(xué)期初，妮妮快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園了。

　　除了用哭聲表示拒絕與陌生人接觸外，還有的寶寶碰到外人顯得膽小、無(wú)措�！笆�頭在家里可調(diào)皮了�！笨墒牵�碰到“社交”問(wèn)題時(shí)，他就慌了神。石頭媽告訴記者，2歲多剛把石頭送到日托班的時(shí)候，哪怕他自己已經(jīng)站到滑梯上，看到別的小朋友過(guò)來(lái)，他就慌慌張張地下來(lái)，一句話(huà)也不說(shuō)，直接讓給其他小朋友玩，讓石頭媽好不郁悶。入托初期，寶寶膽子小是她最鬧心的問(wèn)題。

　　“許多獨(dú)生代寶寶都存在社交問(wèn)題�！苯鸲加變簣@園長(zhǎng)吳欲曉說(shuō)，獨(dú)生子女在社會(huì)性發(fā)展方面，人際交往能力較差，一直以來(lái)的表現(xiàn)就是“據(jù)我觀(guān)察，托班里50%的孩子不會(huì)與其他小朋友和諧相處�！彼�說(shuō)，年齡越小的孩子，這一點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。

　　本報(bào)聯(lián)合搜狐女人社區(qū)做了“你的寶寶有圈子嗎”兒童社交情況調(diào)查，截至發(fā)稿前，共有289人投票，其中父母為獨(dú)生子女的64.58%，非獨(dú)生子女的35.42%；寶寶年齡在0～3歲41.67%，4～6歲36.81%，7歲以上21.53%。近半人認(rèn)為，自己的寶寶不太會(huì)和人相處。

　　一位幼教老師說(shuō)，現(xiàn)在孩子家庭都是“8421”倒金字塔結(jié)構(gòu)，1個(gè)孩子沒(méi)人與他競(jìng)爭(zhēng)，許多小孩都是以自我為中心，不會(huì)顧及別人的感受；當(dāng)他們離開(kāi)父母家長(zhǎng)一貫呵護(hù)的羽翼，進(jìn)入新環(huán)境，便手足無(wú)措或者亂來(lái)。

　　“一旦看上了別的小朋友的東西，膽子小的不開(kāi)口，只是一個(gè)勁地偷瞄；膽子大的，就直接用搶�！焙贾萁鸲加變簣@的吳園長(zhǎng)告訴記者，幼兒園每周都要進(jìn)行一個(gè)“分享”的活動(dòng)：每個(gè)小朋友從家里拿來(lái)自己的東西，大家互相交換。這是一個(gè)培養(yǎng)孩子社交能力以及分享意識(shí)的好時(shí)機(jī)�！拔蚁矚g你的東西，可以一起分享嗎”類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)不說(shuō)，拿了就走，更不會(huì)說(shuō)謝謝，浙大西溪園劉根花園長(zhǎng)說(shuō)：“不是這些小朋友故意而為，而是根本不知道說(shuō)。這樣一來(lái)，如果被搶的小朋友也不會(huì)社交，要么哇哇直哭，要么搶回來(lái)，有的甚至放學(xué)的時(shí)候向家長(zhǎng)告狀，因?yàn)楦改傅慕槿�，這種小摩擦或許會(huì)升級(jí)。如果家里兄弟姐妹一起長(zhǎng)大，打打鬧鬧間也就學(xué)會(huì)了如何爭(zhēng)取自己想要的東西�！�

　　PART 02

　　獨(dú)一代媽媽?zhuān)簩殞毿枰�伙�?/strong>