小伙伴不理你了怎么辦？有大孩子欺負(fù)自己怎么辦？……孩子們可以通過畫畫、游戲、扮演角色等，自己尋找解決這些“交際”問題的辦法。昨天，由中央教育科學(xué)研究所與香港教育學(xué)院等單位合作的幼兒情商教育項(xiàng)目在京啟動(dòng)。該項(xiàng)目將在北海幼兒園等本市30家幼兒園內(nèi)試點(diǎn)推行。

　　專為兒童設(shè)計(jì)

　　中央教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)田慧生介紹，當(dāng)前我國(guó)幼兒園的課程更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)幼兒的自主性，建立幼兒的自信，培養(yǎng)其人際交往能力等，但是在引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)問題、沖突與困境時(shí)，卻較為欠缺。

　　此次推行的幼兒情商教育項(xiàng)目名為“比比和朋友”，是專為5至6歲兒童設(shè)計(jì)的促進(jìn)情緒健康與社會(huì)性發(fā)展的教育方案，項(xiàng)目課程將引導(dǎo)幼兒們?nèi)绾慰朔�困難，使他們?cè)谇嗌倌昙俺扇松�活中，能更妥善地處理問題。

　　極具教育價(jià)值

　　“目前國(guó)內(nèi)沒有專門針對(duì)情商教育的教材，引進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們幼兒園來(lái)說是非常有幫助的�！北焙Ｓ變簣@相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說，這個(gè)項(xiàng)目的情商教育將是智商教育以外極有價(jià)值的補(bǔ)充，對(duì)孩子一生的發(fā)展都將有良好的促進(jìn)作用。

　　未來(lái)將會(huì)推廣

　　田慧生說，該項(xiàng)目已于2006年在上海推行，效果非常好。此次該項(xiàng)目進(jìn)京后，將首先在北京的30所幼兒園內(nèi)推行，這些幼兒園將為大班的孩子們開設(shè)專門的情商教育課程，項(xiàng)目推廣所需資金將由匯豐銀行提供。未來(lái)兩年內(nèi)，該項(xiàng)目課程將推廣到北京的140所幼兒園，至2011年，預(yù)計(jì)將有萬(wàn)余名幼兒從中受益。

　　項(xiàng)目介紹

　　情緒充分表達(dá)出來(lái)后，老師進(jìn)一步問道：“不開心你會(huì)怎么辦？”小朋友們使出各自的絕招，有的說不開心就哭，有的說摔東西，也有的說看看電視等。小朋友通過分享和點(diǎn)評(píng)，學(xué)到了解決困難的方法。

　　課堂示例

　　“比比和朋友”共分6個(gè)單元共24個(gè)課程，每個(gè)單元包含一個(gè)故事。“比比”是一只竹節(jié)蟲，課程通過“比比”和朋友間發(fā)生的不同故事，講述兒童經(jīng)常面對(duì)的各種

　　泰加(比比的主人)今天不開心，他躺在床上不想起來(lái)，一副愁眉苦臉的樣子，嘴巴噘得很高，眼睛里還含著淚水。

　　老師對(duì)小朋友說：“小朋友，我們平時(shí)也會(huì)碰到不開心的事，請(qǐng)大家把你問題，如交友、同學(xué)欺侮、面對(duì)新環(huán)境等，從而鼓勵(lì)兒童作出反思，找出適合自己的解決辦法。

　　該項(xiàng)目6個(gè)單元分別為：情感討論(如悲傷、開們的不開心畫在紙上。”于是小朋友們開始動(dòng)手畫不開心的事。他們不開心的事有大有小：爸爸媽媽吵架了、別人搶走了我的玩具、新衣服弄臟了、我和好朋友吵架了等等。

　　當(dāng)小朋友將自己的心、憤怒、嫉妒和緊張)；溝通；建立和破壞關(guān)系(包括如何結(jié)交和維系友誼，如何處理寂寞和被拒絕)；消解沖突；處理改變和失去；面對(duì)新環(huán)境。

　　項(xiàng)目特色

　　這個(gè)課程不會(huì)告訴兒童該怎樣做。相反，老師會(huì)鼓勵(lì)兒童去自行探索和思考，去尋找不同的解決方法。

　　課程不單只幫助兒童克服自己遇到的問題，還會(huì)讓孩子懂得，如果別人感到悲傷或憤怒時(shí)，自己該如何聆聽別人的傾訴。它肯定了兒童在施與和接受兩方面所具備的能力。（陳蕎）