我們荷蘭丹華文化教育中心有一首唱給母親的歌,這首歌就是谷建芬譜寫的孟郊《游子吟》!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!泵看卫蠋焸兝收b或吟唱這首歌頌?zāi)笎、千古至情的詩篇時,都能激起游子對故鄉(xiāng)的思念之情和對祖國濃烈深厚的愛。老師們仿佛一棵棵小草,心懷感恩,希望報答給予自己陽光雨露的祖國。
丹華的老師們知道,祖國給予了海外中文教育無限的關(guān)愛。
——教材是教學(xué)的根本。10年前,丹華文化教育中心剛剛成立,是祖國把第一批《中文》課本運(yùn)抵荷蘭,贈送丹華。這些教材猶如雪中送炭,丹華小學(xué)部中文教學(xué)從此翻開了新的篇章。10年過去了,學(xué)習(xí)這套教材長大的丹華學(xué)子已經(jīng)通過各級HSK中國漢語水平考試。他們有的上荷蘭中學(xué)、大學(xué)深造;有的到中國大學(xué)學(xué)習(xí);有的已經(jīng)在工作中為中荷文化交流貢獻(xiàn)力量。
——“轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)”是海外中文教育成功的捷徑。2006年,中國僑聯(lián)在荷蘭召開歐洲中文教育研討會,郭保華教授的《中華字經(jīng)》快速識字法為華文教育者打開了思路,困擾多年的中文識字教學(xué)問題終于迎刃而解。
2007年六七月,丹華文化教育中心全體教師受中國僑聯(lián)邀請,赴北京學(xué)習(xí)《中華字經(jīng)》的理念和實際教學(xué)法。在京期間,丹華教師不僅受到中國僑聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的重視和款待,還在人民大會堂受到了中國人大僑委的接見和宴請,同時也受到了國務(wù)院僑辦、北京漢辦、北京僑聯(lián)熱情的招待。令老師們難以忘懷的是人民日報海外版歡迎丹華訪問團(tuán)的獨特方式:當(dāng)天出版的人民日報海外版《學(xué)中文》專版上刊登了丹華教師孫逸勤的教學(xué)文章。在人民日報海外版舉行的座談會上,訪問團(tuán)成員受到海外版總編輯詹國樞等領(lǐng)導(dǎo)以及編輯們的熱情歡迎,訪問團(tuán)成員還與被海外師生稱作良師益友的《學(xué)中文》版編輯愉快暢談……在北京進(jìn)修期間,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),孜孜不倦,不僅全體獲取了《中華字經(jīng)》教學(xué)證書,也開闊了教育視野,祖國的關(guān)愛更似陽光雨露讓游子們?nèi)玢宕猴L(fēng),備感溫暖。丹華文化教育中心新的教育思路和規(guī)劃也醞釀成熟。
——新理念引發(fā)華文教育新氣象;氐胶商m后,丹華的老師們把祖國濃濃的關(guān)愛化為感恩,化為激情,化為貫徹“加快識字、提前閱讀”新理念,提高中文教學(xué)水平的進(jìn)取動力。他們結(jié)合海外中文教育實際情況,制作新教案,把過去以教師為主體的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒拥慕膛c學(xué)。用丹華人自己的話說:《中華字經(jīng)》這部有音樂伴奏的吟唱式教材既調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,又活躍了課堂氣氛,同時也迅速提高了學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力。每個周六,朗朗的讀書聲響徹了丹華校園,一種從未有過的教學(xué)新氣象出現(xiàn)了。在堅持了一段時間的教學(xué)實踐后,老師和家長驚喜地發(fā)現(xiàn):孩子們在朗朗的背誦和認(rèn)讀過程中,識字量大大增加,閱讀水平和漢語水平已經(jīng)有了一個大飛躍。接著,部分已有筆記本電腦的老師,率先進(jìn)行具有變抽象為具體優(yōu)勢的多媒體教學(xué)。不久,全校實現(xiàn)了多媒體課件的資源共享,樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣。
——經(jīng)過近兩年的努力,今年5月,丹華全校共有274位學(xué)生通過了各級HSK漢語水平考試,丹華實現(xiàn)了提高學(xué)生整體漢語水平的辦學(xué)目標(biāo)。丹華人明白,如果沒有祖國的關(guān)愛,沒有接受新教學(xué)理念的指導(dǎo),沒有《中華字經(jīng)》、《等級漢字》教學(xué)的實踐,沒有學(xué)生、家長積極努力的配合,丹華就不可能取得這樣的成績。
祖國的支持和關(guān)愛,是海外中文教育存在和發(fā)展的有力支撐。隨著中國國際地位的不斷提高,海外中文教育將更快地走向世界。在新中國成立60周年前夕,丹華人在繼續(xù)唱著《游子吟》。我們相信,有強(qiáng)大的祖國做后盾,海外中文教育發(fā)展的步伐必將越邁越大,越邁越快。(李佩燕,系荷蘭丹華文化教育中心校長)
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