價值僅僅是一次聯(lián)合演習嗎？

　　——保持常態(tài)化的聯(lián)合行動能力，其價值大于一次成功的聯(lián)合演習

　　每年一次的聯(lián)合實兵演習，是檢驗聯(lián)合訓練成效的高級形式。但如果把全部精力都放在一年一度的聯(lián)合演習上，聯(lián)合訓練便帶有“一次性”的色彩。而常態(tài)化是戰(zhàn)斗力標準的要求，如果只注重每年一次的聯(lián)合演習，對聯(lián)合基礎訓練、聯(lián)合專項訓練摳得不細、不實，聯(lián)合訓練質(zhì)量很難有保證。聯(lián)合訓練的好壞不能根據(jù)一次演習來判斷，而要根據(jù)全年訓練活動綜合判斷。聯(lián)合訓練必須從貫穿全年的努力中產(chǎn)生價值。

　　王繼平(濟南軍區(qū)軍訓和兵種部部長、大校)：為了克服“一次性”，必須把聯(lián)合能力訓練突出出來，即從基于任務的聯(lián)合訓練，向基于任務與基于能力相結(jié)合的聯(lián)合訓練轉(zhuǎn)變�；�于任務的聯(lián)合訓練著眼于應急作戰(zhàn)，強調(diào)緊貼作戰(zhàn)方案施訓。這種訓練指向單一，當面對多種作戰(zhàn)任務時，往往顯得應變力不強。近年來，濟南戰(zhàn)區(qū)訓練協(xié)作區(qū)的訓練實踐，提出了聯(lián)合作戰(zhàn)必須具備的“六種基本能力”，其著眼點是在需要時，可以執(zhí)行任何一種聯(lián)合作戰(zhàn)任務。

　　“先能力，后任務”是常態(tài)化訓練的要求。按照這個規(guī)律，聯(lián)合訓練首先需要進行能力訓練，爾后再結(jié)合具體任務。聯(lián)合指揮機構(gòu)和聯(lián)合作戰(zhàn)部隊在經(jīng)過扎實有效的能力訓練之后，便掌握了多種“聯(lián)”與“合”基本要領，能順利進行基于作戰(zhàn)任務的聯(lián)合訓練，遂行多樣化聯(lián)合行動任務。

　　畢毅(沈陽軍區(qū)軍訓和兵種部副部長、大校)：基于任務與基于能力是相輔相成的，前者對后者是牽引，也是檢驗�；�于能力訓練主要著眼于打基礎，通過由簡到繁、由易到難、由分到合的聯(lián)合專項訓練，掌握聯(lián)合訓練的一般程序、方法，完成從不熟練到熟練的轉(zhuǎn)變。

　　能力訓練主要是掌握聯(lián)合知識和技能，可以通過院校教學、任職培訓、在職集訓和崗位練兵完成。而后，結(jié)合任務進行整體訓練，著眼于提高聯(lián)合行動能力，對象包括遂行作戰(zhàn)任務的建制單位或臨時編組單位，主要依托大型聯(lián)合訓練基地和聯(lián)合訓練協(xié)作區(qū)進行。建立大型聯(lián)合訓練基地與建立聯(lián)合訓練協(xié)作區(qū)，是聯(lián)合訓練常態(tài)化的基本保障。

　　汪競(總參作戰(zhàn)部戰(zhàn)役訓練局參謀、大校)：聯(lián)合行動樣式多，所需能力不同，訓練內(nèi)容和方法也不盡相同。聯(lián)合作戰(zhàn)訓練，主要包括聯(lián)合作戰(zhàn)類型、樣式和各種行動的訓練，這是聯(lián)合訓練的主體部分。新的歷史時期，非戰(zhàn)爭聯(lián)合軍事行動訓練占的位置越來越重要，主要包括反恐、維穩(wěn)、處突、維權(quán)、維和、搶險救災等聯(lián)合行動訓練，其訓練效果在汶川抗震救災、奧運安保中已得到充分體現(xiàn)。這些都不是一兩次演習所能解決的。怎樣避免操作性失誤？——必須克服浮躁情緒，精心施訓，避免陷入形式和流于空泛

　　訓練場上流動的浮躁情緒，是聯(lián)合訓練常態(tài)化的大敵。就像“蘿卜快了不洗泥”式的發(fā)展，不切實際地壓縮出成果的周期，不經(jīng)過扎實的基礎訓練就搞整體聯(lián)訓，欲速不達。太急于出成果，會對常態(tài)化失去耐心，也可能暫時取得一些曇花一現(xiàn)的成果，但當成果帶來的利益小于預期時，就容易放棄，或改變當初的選擇。利益一旦成為訓練的驅(qū)動力，就嚴重偏離了聯(lián)合訓練的價值中樞，聯(lián)合訓練就永遠停留在淺表層面，沒法深入。

　　王重敏(南京軍區(qū)某集團軍副參謀長、大校)：聯(lián)合訓練是一項講究質(zhì)量的活動，急躁就不對了，如果是浮躁風氣在驅(qū)使，就更糟了。不能單純地以數(shù)量和速度論成敗，不能用空洞的套話替代有力度的操作。

　　訓練發(fā)展到今天，容易做的都已經(jīng)做了，現(xiàn)在遇到了新的瓶頸。可以從訓練對象和內(nèi)容兩方面看。就訓練對象而言，聯(lián)合指揮機構(gòu)是聯(lián)合作戰(zhàn)體系對抗的核心，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮員及其指揮機關的指揮能力，對作戰(zhàn)成敗有決定性，而聯(lián)合指揮能力的培養(yǎng)是關鍵性瓶頸，難度大、周期長。就訓練內(nèi)容講，聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)法歷來是難點，短期內(nèi)解決不了，要把常態(tài)化方式貫穿訓練始終。

　　房國平(海軍合同訓練基地司令員、大校)：目前最大的盲點是找不到重心。不同的層次，能力需求不同，重點也不同，不能上下一般粗。戰(zhàn)略層次，應以統(tǒng)帥部和領率機關為重點，注重聯(lián)合訓練的全盤籌劃；戰(zhàn)役層次，應以軍以上聯(lián)合作戰(zhàn)指揮員及其指揮機關為重點，側(cè)重聯(lián)合訓練的組織決策和過程控制；戰(zhàn)術(shù)層次，應以諸軍兵種部隊間的聯(lián)合行動為重點，著重提高諸軍兵種部隊的整體行動能力；聯(lián)合基礎訓練，則應以諸軍兵種部隊間的專項聯(lián)合行動訓練為重點，如陸、海軍之間的聯(lián)合裝卸載訓練，海、陸、空軍之間的聯(lián)合破障訓練，陸、空軍之間的目標指示與打擊效果評估訓練等，著重提高諸軍兵種部隊之間的行動融合能力。

　　張建平(空軍軍訓部副部長、大校)：聯(lián)合訓練領導體制是“軟肋”，很多問題的根源都在這里。但說易行難，不可能一上來就立馬在體制上下刀子。為減小震蕩，可先從機制入手，哪里阻礙就先改哪里，積小成大，最終水到渠成地完成體制改革。

　　無論總部和戰(zhàn)區(qū)建立什么樣的聯(lián)合訓練機制，在軍一級尤其是師級以下部隊的聯(lián)合訓練，還是依托聯(lián)合訓練協(xié)作區(qū)，不可能都是聯(lián)合一體的作戰(zhàn)部隊。平時將任務相近、駐地相鄰、有一定條件的師級以下諸軍兵種部隊，組織在一起聯(lián)訓，戰(zhàn)時才能將互不隸屬、但經(jīng)過聯(lián)訓具有聯(lián)合能力的軍兵種部隊，快速聚合成一個聯(lián)合作戰(zhàn)的整體。