中新網(wǎng)5月10日電(記者 吳翔) 2008年5月12日的那場特大災(zāi)難，使四川省綿陽市北川縣毀于一旦。在圍繞這座城市命運(yùn)的種種故事中，有一個群體始終受到人們的高度關(guān)注，那就是北川中學(xué)的師生們。他們的現(xiàn)狀如何？未來，北川中學(xué)又將如何發(fā)展？9日，記者來到北川中學(xué)臨時教學(xué)點——綿陽市長虹集團(tuán)培訓(xùn)中心——進(jìn)行了了解。

　　北川中學(xué)現(xiàn)狀

　　“5.12”地震中，北川中學(xué)的2800多名師生里有上千人遇難。除了一棟老教學(xué)樓，校舍全部倒塌損毀。為了安全，據(jù)長虹培訓(xùn)中心主任侯慶國介紹，地震后第二天，學(xué)校的很多師生就轉(zhuǎn)移到了綿陽市九州體育館。后來在長虹集團(tuán)的幫助下，北川中學(xué)于5月19日在其培訓(xùn)中心復(fù)課。復(fù)課儀式上，長虹集團(tuán)送來了從學(xué)校廢墟中找到的校牌——這段故事已成為佳話。

　　走在培訓(xùn)中心里，操場上有不少打籃球、乒乓球的學(xué)生。因為是周六，這里比平時安靜了一些。一群女生剛洗完澡，說笑著從操場旁經(jīng)過；在宿舍區(qū)，幾個同學(xué)正在互相打鬧。要不是因為到處是板房搭建的教室、宿舍和食堂，很難看出這里和普通中學(xué)校園有什么區(qū)別。

　　侯慶國介紹說，學(xué)生們是于去年7月16日全部搬進(jìn)培訓(xùn)中心的。最早由于缺少板房，有關(guān)方面調(diào)集了83頂軍用帳篷給師生們居住�，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)住進(jìn)了272間結(jié)實整齊的板房中。目前，長虹培訓(xùn)中心已完全交給北川中學(xué)使用。

　　北川中學(xué)常務(wù)副校長劉亞春告訴記者，現(xiàn)在這里共有3000多名學(xué)生，61個班，140多位老師。此外還有36位綿陽市支援教師，和一名來自香港的志愿者教師。為了豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校還開辦了美術(shù)班、音樂班等課外興趣小組。

　　劉校長介紹說，目前學(xué)生都免除學(xué)費(fèi)，而學(xué)校的資金來自財政撥款和長虹專項資金。對于條件困難的學(xué)生，國家也有補(bǔ)助措施，其中：孤兒終生每月補(bǔ)助600元，一級和二級傷殘學(xué)生終生每月分別補(bǔ)助800和600元，三級和四級傷殘學(xué)生到25歲，每月分別補(bǔ)助400和300元。此外，學(xué)校還積極開展愛心助學(xué)活動，通過獎學(xué)金的形式幫助品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生。對于老師，侯慶國表示，長虹集團(tuán)每月給每位老師補(bǔ)助1500元。

　　明年重回北川

　　目前，北川新縣城“永昌”正在永安鎮(zhèn)和安昌鎮(zhèn)之間、距安昌鎮(zhèn)東南兩公里處熱火朝天地施工。其中有一塊225畝的土地，將是未來的北川中學(xué)。劉亞春校長說，今年5月12日，新校區(qū)將開工建設(shè)，工期一年。到明年9月1日，學(xué)生們就可以在新教室里上課了。

　　建成后的新北川中學(xué)將能容納5200名學(xué)生，建筑面積7.2萬平方米，抗震強(qiáng)度為8級。劉校長介紹說，新校園除融合羌族文化元素外，同時考慮設(shè)立“多難興邦”題詞建筑及北川中學(xué)遇難學(xué)生照片墻等。而未來的發(fā)展計劃，則是用9年時間打造一流名校。

　　對于這個目標(biāo)，劉校長的心態(tài)很平和。他說，北川中學(xué)只是一所普通學(xué)校，遠(yuǎn)不是真正意義上的“名�！�。要達(dá)到“一流”的目標(biāo)，今后需要“吃苦，必須挑戰(zhàn)壓力”。但是，北川中學(xué)師生“‘5.12’能挺過來，發(fā)展壓力也挺得住”。

　　而且，他也不希望外界總是對北川中學(xué)“另眼相看”。他認(rèn)為，“常態(tài)化”對學(xué)校很重要。只有在平和塌實的心態(tài)下，才能“把人擺在首位”，真正達(dá)到目標(biāo)。

　　這樣的心態(tài)還反映在新校園的建設(shè)上。劉校長介紹說，新學(xué)校按照安全、實用、節(jié)約、現(xiàn)代化、國際化的基本原則設(shè)計，盡量節(jié)約。比如，在校園美化上，就會大量采用當(dāng)?shù)氐淖匀换ú莺褪�頭。據(jù)了解，整個援建工程總預(yù)算不超過2億元，全部資金來自海內(nèi)外華人及社會各界援助。

　　采訪筆記：劉亞春印象

　　劉亞春今年不過44歲，卻已生華發(fā)。這一變化主要發(fā)生在“5.12”地震后。震后那段時間，他要操心師生的安置和復(fù)課；而現(xiàn)在，他得操心新學(xué)校的建設(shè)，還有迫在眉睫的教師隊伍建設(shè)。這位曾在地震時組織幸存師生救出一百多人，卻失去了妻子和上高一的兒子的校長，一年來已為學(xué)校操了太多心。

　　這樣的結(jié)論很容易從他的神態(tài)語氣中判斷出來：他臉色不是太好，喜歡抽煙�？吹贸�，長期勞累和應(yīng)付媒體采訪，已讓他多少有些疲憊。但對于每一個問題，他還是認(rèn)真地回答，而且很實在，甚至?xí)�告訴提問的人，哪些問題在目前的環(huán)境下問并不合適。他回答問題的語速都很慢，但絕不拖沓，也總是很客氣地征求大家的意見。

　　采訪時，劉亞春總是習(xí)慣性地皺著眉頭，甚至嘆氣。不過，說到關(guān)于學(xué)校的事，他時不時會主動說起師生的一些情況，關(guān)切之情溢于言表。

　　劉亞春認(rèn)為人只有自己可以救自己。不過，師資依然是個需要多方努力的問題。他告訴記者，如果未來學(xué)生隊伍擴(kuò)大到5200人，教師人數(shù)至少要達(dá)到350人，其中還要有一支骨干力量。他希望有更多的教師能來支援北川中學(xué)建設(shè)，這是他目前最大的心愿之一。