嚴肅認真地解決學術腐敗問題,營建一個良好的學術生態(tài),首先要解決的是認識問題,只有清醒透徹地認識到學術腐敗的危害,才下得了解決問題的決心。其中的關鍵是要認識到,學術腐敗不僅僅是學術界內部的事情,不僅僅危害著學術事業(yè)的健康發(fā)展,它也是整個社會的事情,對社會的和諧發(fā)展和文明進步造成了傷害。
當今,中國學術界有兩類人。
一類是眾多沉潛于學術的人們,他們埋頭苦干,不追名逐利、不趨炎附勢、不從眾媚俗。在他們看來,學術是職業(yè)、是工作,也是事業(yè),更是良知和理想。但也不可否認,還有小部分人在玩弄學術,皮相上更有我是流氓我怕誰的驕橫。在他們看來,學術是名利、是權勢、是公關對象,說白了就是游戲人生。這也許不值得大驚小怪,因為在被稱為“學者”的人中,任何時候、任何國家都永遠存在以上兩種人,當然還有處在中間狀態(tài)的大多數人。但是,所謂學術生態(tài),則取決于以上兩種人誰在學術界成為主導性的力量。
我認為,近十年來,這兩股力量一直處于勢均力敵的膠著狀態(tài)。以良知從事學術者崇尚的是孔子“古之學者為己”的古訓,拒絕用學術的尊嚴來換取名利的收益;以游戲玩弄學術者沉醉在名利的光環(huán)中,以抵御內心中尚未完全泯滅的良知萌生出的空虛和怯懦。然而,到時候了,到了改善學術生態(tài)、還學術事業(yè)以清白和尊嚴的時候了。教育行政當局已經表態(tài)要嚴肅認真地解決學術腐敗問題,就說明時機已經來臨。
嚴肅認真地解決學術腐敗問題,營建一個良好的學術生態(tài),首先要解決的是認識問題,只有清醒透徹地認識到學術腐敗的危害,才下得了解決問題的決心。其中的關鍵是要認識到,學術腐敗不僅僅是學術界內部的事情,不僅僅危害著學術事業(yè)的健康發(fā)展,它也是整個社會的事情,對社會的和諧發(fā)展和文明進步造成了傷害。
應該看到,學術腐敗意味著社會資源配置的扭曲和低效,其直接后果是整個國家不能取得應有的知識進步,社會生產力得不到應有的增長。
所謂學術腐敗,就是學術界的腐敗者以不正當的手段追逐名利并且得逞,表面上看來僅僅是屬于個人的道德問題,其實大謬。先來說這個“利”字。腐敗者以不正當的手段所追逐到的“利”,本來是社會對于知識進步的投入,為的是發(fā)揮科學技術第一生產力的作用,以引領社會生產力的發(fā)展。我們都知道,資源是稀缺的,中國作為一個發(fā)展中國家,在知識進步方面的投入還遠遠不足,而學術腐敗就使已經投入的寶貴社會資源白白流失了,也就使應有的社會生產力白白流失了。我們還知道,資源的配置有個均衡的問題,知識進步的投入如果不能與其他資源的投入相匹配,則其他資源越是加大投入,其邊際效益的遞減就越是嚴重。也就是說,學術腐敗以高杠桿的作用在阻礙著社會生產力的發(fā)展。
同時,學術腐敗敗壞了學校教育的精神氛圍,污染了莘莘學子的心靈,使得虛無主義之風盛行。
接下來說“名利”的“名”字。名者,天下之公器也,一個社會領域中的名氣通常是該領域權威程度的標志,而權威就是這個領域的標桿,決定著這個領域的行為模式和引導著這個領域的發(fā)展方向。可以想象的是,當今學術領域中權威的虛假程度與學術腐敗的程度是基本對應的。那么,這些虛假權威在以教師和導師身份出現時,又會發(fā)生什么事情呢?
學校教育的基本功能是傳播科學知識和培養(yǎng)健全人格,但是在虛假權威的示范和引導下,莘莘學子學會了抄襲和作偽,學會了欺騙和狡詐,成為“做戲的虛無黨”(魯迅先生語)。當然總會有一些不愿意同流合污的學生,他們具有強烈的求知欲,對學術抱有真誠的敬意,可是虛假權威的存在卻無情嘲弄著他們的真誠,如果他們仍然不愿放棄自己的那份真誠,就只能以“真誠的虛無”來對抗“做戲的虛無”,結果仍然是一個虛無主義者。
更值得關注的是,學術腐敗可能導致理性公信力的喪失和民族精神的空心化。
一個社會有沒有凝聚力,在很大程度上取決于這個社會有沒有公信力。在現代社會,有三種基本的公信力,即由政府代表的國家權力的公信力、由媒體代表的社會良知的公信力和由學術代表的民族理性的公信力。人們通常比較關注的是前兩種公信力,但是民族理性的公信力有著不可替代的重要性。
現代社會的基本特點是分工高度發(fā)達,在整個分工體系中,學術界的基本任務是知識的傳播、生產和創(chuàng)造。由此,學術界也就集中體現著整個社會的理性水平,代表著一個民族的理性精神,而整個社會和民族也就從學術界分享著理性工作的成果,并且獲得對自身的理性理解和認同。在現實生活中,如果學術腐敗導致學術界不能得到整個社會的認同,那就意味著整個社會理性公信力的喪失,人們也不能獲得對自身的理性理解。
一個不能獲得對自身的理性理解、對自己的理性能力沒有信心的民族是沒有前途的,因為她并不真的知道自己是誰,不知道自己究竟該追求什么、該怎么做以至于該如何生活。她只能跟著感覺走,而感覺卻是個瞬息萬變的東西。
最后,不能不提到學術腐敗在國際上給中國帶來的信譽損失。中國的和平發(fā)展正在深刻改變著整個世界的利益格局,在國際交往中也就面臨著種種人為的困難和障礙,每一個中國人對此都有一定的感受。這個世界確實存在頑固的反華勢力,更存在大量的對中國缺乏最基本了解的人,而學術腐敗就可能給某些人提供口實,并且使得不了解中國的人們失去了了解中國的愿望和耐心。真的應該行動起來了,發(fā)展中的中國再也付不起學術腐敗的昂貴代價了。(崔宜明)(作者為上海師范大學中國傳統(tǒng)思想研究所教授)
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