中新網3月17日電 據香港特區(qū)政府網站消息，香港教育局局長孫明揚指出，過去10年實踐母語教學方面，已有相當的成果，但要做到中英兼擅，還有一段長路要走。他透露，構思給予學校彈性，在一些規(guī)限之下，微調現行的教學語言安排，以達到培育學生中英兼擅的目標。

　　孫明揚16日出席教學語言政策研討會時重申，母語教學對教與學是有好處，一定要堅持，不能放棄，但也要嚴肅正視持份者憂慮母語教學下，學生英語水平有待提升。

　　孫明揚說：“大家都明白中中學生以母語學習的好處，也知道特區(qū)政府及學界過往多年在英語教學方面投放了很多資源，但卻不得不承認的是，一般來說大部分學生的英語水平尚大量改善的空間�！�

　　因材施教提升質量

　　孫明揚表示，明白到英文老師為了要提升學生的英語水平，已承受了不少壓力，而學生也面對困難，因為他們接觸和運用英語的機會有限。他指出，特區(qū)政府的愿景是，所有學校均可以因應學生的進度和情況，提供最合適的教學，提升教學質量，培養(yǎng)他們成為中英兼擅的人才。

　　孫明揚說：“特區(qū)政府是支持母語教學，并積極落實母語教學，這立場是毋庸置疑的。然而，我們也必須兼顧‘中英兼擅’的目標、配合香港的社會情況、學校和家長的期望以及學生的利益。特區(qū)政府是會堅守以母語教學的原則，而加強學生的英語學習并非放棄母語教學�！�

　　堅守母語教學原則

　　孫明揚表示，正構思容許學校一些彈性，使每間學校可以因應學生的學習能力，在一些規(guī)限之下，微調現行的教學語言安排，務求增加學生接觸英語的機會，提升學生學習英語的動機和興趣，以達到培育學生中英兼擅的目標。

　　孫明揚強調，目標是無論學生采用母語或英語學習，均能達至良好的雙語能力。因此堅持引進微調的措施，需根據以下的原則：學生應在中學階段達至中英兼擅；學校選擇教學語言時，須考慮學生是否有能力以英語學習，教師有否足夠水平以英語教學；制定合適的監(jiān)管機制；糾正目前所謂“英中”、“中中”的分別；以及教學語言的選擇要顧及新高中學制。

　　孫明揚說：“我們的愿景是全面提升教育質量，令每名學生都能達至中英兼擅的境界。在這個理想情況之下，中中與英中的標簽效應、上車下車機制或是中中生進入大學機會較英中為低等問題，都會消失于無形。”