發(fā)展教育的中心、基本點(diǎn)、觀念、要素、改革、看點(diǎn)

　　發(fā)展教育的一個(gè)中心是：提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民。正如溫家寶總理所說：大家都希望我們的國家早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，在世界上受到尊重。這靠什么？靠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的科技、充分的民主、完善的法制、高尚的道德和高水平的國民素質(zhì)，其中最根本的是國民素質(zhì)。(溫家寶，2007年9月9日)

　　發(fā)展教育的兩個(gè)基本點(diǎn)是：教育公平；教育質(zhì)量。力求教育公平，努力提高教育質(zhì)量，是各級教育部門的主要職責(zé)。

　　發(fā)展中國教育，必須轉(zhuǎn)變?nèi)齻�(gè)觀念，并且要有相應(yīng)政策配合：重視職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，使三百六十行行行出狀元；正確對待各種學(xué)位，學(xué)生的興趣愛好決定了最適合他(她)的學(xué)位；減少名校情結(jié)，對學(xué)生來說，適合他(她)的學(xué)校才是最好的學(xué)校。

　　發(fā)展教育的四個(gè)要素：一是財(cái)力、物力(有形資產(chǎn))；二是人才(人力資源)；三是文化(文化內(nèi)涵)；四是體制。其中文化內(nèi)涵是核心。從某種意義上說，國家的進(jìn)步是基于文化的進(jìn)步，一流的國家是指這個(gè)國家不僅有一流的經(jīng)濟(jì)，而且更重要的是有一流的文化。同樣，一流的大學(xué)主要是指這所大學(xué)具有一流的文化。普林斯頓、哈佛等名校與普通大學(xué)相比,有什么不同?“從所學(xué)知識與技能方面,或許沒有什么大不同。最大不同之處在于人文修養(yǎng)的教育與熏陶�！�(參加哈佛大學(xué)2007年畢業(yè)典禮后，一位家長的感想)。不在于校區(qū)內(nèi)有什么富麗堂皇的大樓，而在于普林斯頓的文化——“美麗的心靈”，哈佛的文化——“思想戰(zhàn)勝權(quán)威”。

　　2009年美國大學(xué)排名出爐,其中一個(gè)排名的前五名如下:西點(diǎn)軍校、普林斯頓大學(xué)、加州理工學(xué)院、威廉斯學(xué)院、哈佛大學(xué)。在榮膺2009年全美最佳大學(xué)的西點(diǎn)軍校里，學(xué)生晚上11時(shí)半必須就寢，宿舍中不準(zhǔn)有酒，宿舍必須絕對整潔，學(xué)生的頭發(fā)必須整齊，皮鞋必須擦亮，衣服必須燙出線條。該大學(xué)免費(fèi)提供世界級的一流教育，不收學(xué)費(fèi)，但是該校畢業(yè)生必須對國家履行責(zé)任。這就是西點(diǎn)軍校的文化！要國家強(qiáng)大，必須既珍惜自己優(yōu)秀的文化，又吸取國外燦爛的文化！

　　發(fā)展中國教育，必須進(jìn)行五個(gè)改革：高考制度的改革(自下而上)；評估制度的改革(自上而下)；教育方法與內(nèi)容的改革(上下配合)；教育結(jié)構(gòu)的改革(自上而下)；教育體制的改革(自上而下，挑一批單位先試點(diǎn))。

　　高考制度不改革，素質(zhì)教育是句空話。改革的關(guān)鍵是三權(quán)分立:教育部管政策、管監(jiān)督；獨(dú)立考試院管考試；學(xué)校管招生、管錄取。

　　評估制度改革的關(guān)鍵是評估單位與被評估單位無利益相關(guān)。

　　教育方法與內(nèi)容改革的關(guān)鍵是：以學(xué)生為中心，“我愛我?guī)�，但更愛真理�！苯處煹穆氊?zé)不僅是傳授知識，更重要的是教授學(xué)生如何做人，如何思考；發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭腦中的火種；讓進(jìn)學(xué)校的每一顆金子都發(fā)光。

　　教育結(jié)構(gòu)改革的關(guān)鍵是:各類學(xué)校都重要，但要有一個(gè)符合我國國情的比例。

　　教育體制改革的關(guān)鍵是黨管大事，校長是執(zhí)行者；發(fā)揮集體作用，以權(quán)力制衡權(quán)力；行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)分開，教授有很強(qiáng)的話語權(quán)�！耙�尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，教育事業(yè)還是應(yīng)該由懂教育的人辦�！�(溫家寶,《文匯報(bào)》,2009.01.05)不過，教育體制不僅是領(lǐng)導(dǎo)體制，而且還有同等重要的質(zhì)量控制體制、師生激勵(lì)體制等等。

　　-教育改革成功與否的六個(gè)看點(diǎn)：各級學(xué)生，特別是小學(xué)生是否能愉快學(xué)習(xí)；各級學(xué)生，特別是大學(xué)生是否能非常勤奮地學(xué)習(xí)；貧困的合格學(xué)生能否不會(huì)為學(xué)費(fèi)而困擾；任何一位國民，在他有需要時(shí)，都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)可行的入口，使自己獲得進(jìn)一步的教育；國民的素質(zhì)有無大幅度提高；人民對教育是否滿意。

　　我國正在制定《教育中長期規(guī)劃》，我們期待讓人民滿意的《規(guī)劃》早日問世，這將會(huì)是今年上海世博會(huì)上最好的展品之一。它將使人看到，我國人民的素質(zhì)會(huì)蒸蒸日上！

　　十九世紀(jì)英國文學(xué)家狄更斯在作品《雙城記》的首頁寫道:“那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是智慧的歲月，那是愚昧的歲月……”

　　我們理應(yīng)讓世界看到我們最美好的進(jìn)步,理解我國人民是富有智慧的民族,但是也不怕讓世界看到我們最糟糕的、最愚昧的方方面面。通過一個(gè)成功的世博會(huì),讓所有的人相信,最糟糕的與最愚昧的會(huì)逐步減少。中國人民與世界人民正一起走向更美好的明天。