最近，有消息說，隨著大城市生活壓力的增大，越來越多的白領(lǐng)開始考慮離開奮斗的城市。“白領(lǐng)返鄉(xiāng)潮”引起人們的強(qiáng)烈關(guān)注。根據(jù)調(diào)查顯示，相比于2009年中的24%和2009年末的31%，2010年3月已經(jīng)有50%的白領(lǐng)計(jì)劃選擇去非一線城市工作。而逼走白領(lǐng)的重要因素就是這些一線城市房?jī)r(jià)過高，讓白領(lǐng)難以承受。然而，更讓人憂慮的是高房?jī)r(jià)逼走的不僅僅是白領(lǐng)。

　　任志強(qiáng)先生對(duì)此當(dāng)然不以為然。按任先生的理論：買不起房的人不要以為買不起房就是一個(gè)榮譽(yù)，買不起房應(yīng)該是一個(gè)恥辱。買不起房說明你沒有努力工作，你沒有為社會(huì)做出創(chuàng)造，而且你憑什么該買房子？沒有能力去創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，還說我買不起房子，你活該， 你就不該買房子。對(duì)任先生舊話重提，是因?yàn)檫@段話似乎越來越有市場(chǎng)，頗有代表性。白領(lǐng)的離去，也正是任先生這一理論的實(shí)現(xiàn)。

　　然而，撇開白領(lǐng)離去可能對(duì)一個(gè)城市活力、創(chuàng)造力的傷害不談，讓我們看看城市中的另一些人群。北京某高校的一位老師，博士畢業(yè)，被評(píng)為講師二崗，每個(gè)月拿到手的全部收入只有3000元左右。在學(xué)校一系列科研教學(xué)的硬指標(biāo)下，升高級(jí)該是多少年之后的事了。就算升了高級(jí)，其正高職的室主任也不過是5000多元的收入。外快想也甭想，既沒精力也沒時(shí)間。更何況還有很多老師一心撲在學(xué)生身上，不愿去兼職呢？還有一位北京的中學(xué)老師，在網(wǎng)上寫了這樣一段話：“我和我老公都是老師，我職稱是一級(jí)，帶著兩個(gè)高三畢業(yè)班，每個(gè)班50名學(xué)生，每天早晨6點(diǎn)50分到校，晚上6點(diǎn)離校，中午有兩個(gè)來小時(shí)休息。很多活兒都是干不完的，常要利用休息時(shí)間加班。周一上午連上4節(jié)課，周二兩節(jié)課加個(gè)早讀，周三兩節(jié)課，剩下的時(shí)間備課、判作業(yè)，每個(gè)人判了100份語文卷子，光作文和延伸閱讀每個(gè)人就看了10萬字，還不算別的題。工資全部錢加起來3000元整。我家老公每周只有周日上午能休息半天，其余時(shí)間都要在單位工作，他的工資2590元。好歹咱們也是寒窗苦讀16載，好歹也跟著千軍萬馬擠過高考的獨(dú)木橋，好歹也每天辛苦工作起碼10個(gè)小時(shí)，我怎么就混到了如此這般地步了呢？今天北京下雨了，心情也是又濕又冷，不知道明天的生活該怎樣繼續(xù)了！”

　　落魄的不僅是教師。讓我們?cè)倏纯慈藗円回炓詾榈母呤杖胄袠I(yè)醫(yī)生的情況：2009年6月的一項(xiàng)媒體調(diào)查表明，北京某著名的三甲醫(yī)院，醫(yī)務(wù)工作者收入大約是3000至8000元/月，普通醫(yī)生是5000元/月上下。而北京眾多基層醫(yī)院的工作性質(zhì)與重點(diǎn)醫(yī)院有所不同，他們主要治療小病小傷，開展社區(qū)醫(yī)療工作。醫(yī)生的工作強(qiáng)度和壓力較重點(diǎn)醫(yī)院大為降低，但工資也相應(yīng)下降了許多。某三甲醫(yī)院一位全家住在一間不到20平方米的房子中的博士說：舍不得走是因?yàn)樯岵坏迷撛旱膶W(xué)術(shù)氛圍。至于紅包、大藥方則是大部分醫(yī)生接觸不到的。

　　不要說一個(gè)月的收入只有3000元，就算一個(gè)月有5000元的收入，兩口之家每月有1萬元的收入，以北京目前的房?jī)r(jià)，想在五環(huán)內(nèi)買一套90平方米的住房，總價(jià)要接近200萬元，拿什么做首付？拿什么還貸款？

　　其實(shí)，在北京像這樣高付出低回報(bào)的職業(yè)還有很多，而他們的收入又恰恰不能列入保障房的對(duì)象。是他們不努力嗎？令人唏噓的是，他們?cè)脚�力、越敬業(yè)、越本分，就越不會(huì)有其他收入，就越買不起住房。不知道這樣的人群是否也屬于任總說的“你活該，你就不該買房子”的那群人。但正是他們，作為一個(gè)城市高學(xué)歷集中的行業(yè)精英支撐著一個(gè)城市最核心又最基礎(chǔ)的教育、醫(yī)療系統(tǒng)。

　　高房?jī)r(jià)逼走了白領(lǐng)，其間利弊如果說尚可爭(zhēng)論，可有一天，高房?jī)r(jià)逼走了這些老師和大夫，不知我們的孩子誰教？我們的病誰看？據(jù)說，在一些單位已經(jīng)因?yàn)楫厴I(yè)生的遠(yuǎn)離而出現(xiàn)了人才斷層，危機(jī)其實(shí)已在眼前。(胡雅杰)