由8到20，不僅是一個數(shù)量詞的變化，而且是一個高中畢業(yè)生受益群體的擴大，更是一個優(yōu)化和完善高等教育多元化選拔錄取機制的創(chuàng)新舉措。

　　今年，教育部在2007年8所高職院校單獨招生試點的基礎上，擴大在河北、遼寧、江蘇、浙江、湖南、廣東、四川、新疆等8省區(qū)，20所國家示范性高職院校開展單獨招生試點，計劃招生5000名，較 2007年增長270%多。

　　高職單獨招生為國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，且高考前就完成錄取工作，按教育部相關文件規(guī)定，考生參加該院單獨招生考試，若被錄取，不得參加全國統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國統(tǒng)一高考。

　　單獨招生的學生學費、住宿費、畢業(yè)證書、日常管理上都和其他參加普通高考的學生一致，僅僅是考試方式不同。單獨招生相當于“提前批”。

　　教育部高教司負責人在評價這一政策時說，高職院校的單獨招生政策受到考生和家長好評的同時，創(chuàng)新了高等教育多元化選拔錄取機制，引導普通高中畢業(yè)生向高等職業(yè)院校的合理分流，提高了高職院校的生源質量與可持續(xù)發(fā)展能力。

　　“效果很好，學校找到了合適的學生，學生也找到了合適自己發(fā)展的崗位。”已經(jīng)結束今年單獨招生工作的南京工業(yè)職業(yè)技術學院院長姚壽廣評價這一政策時說，“這是高等教育多元化選拔錄取機制非常好的有益的嘗試和改革。”

　　凸顯學生綜合素質權重

　　列入單獨招生試點的國家示范性高職院�？蓡为毣蚵�(lián)合組織文化考試，也可結合高中學業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為重點的相關考核，并于高考前完成錄取工作。

　　“綜合素質測試總分為150分，包括面試、人文知識等；基礎文化課水平考試總分150分，語文、數(shù)學、英語三科一張試卷，每科占50分�！�

　　“考生高中會考成績中，語、數(shù)、外三科均達到B等以上，免試文化課考試。會考成績中，歷史、地理兩門均達B等以上，免試綜合能力測試中的人文知識測試。”

　　“服裝表演、影視表演專業(yè)人文知識筆試分值設定為30分，面試分值設定為120分；市場營銷和旅游管理專業(yè)人文知識筆試分值設定為50分，面試分值設定為100分�！�

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　　這是邢臺職業(yè)技術學院“單招”考核評價體系，從中可以發(fā)現(xiàn)，選拔錄取學生在避開“單一考分定終生，千軍萬馬擠獨木橋”現(xiàn)象的同時，不再唯文化成績獨尊，把學生平時成績、綜合素質能力作為錄取的重要條件

　　有一名曾連續(xù)兩年報考邢臺職業(yè)技術學院影視表演專業(yè)的考生，因高考數(shù)學、外語成績上不去，始終與夢想擦肩而過。今年獲悉該學院影視表演專業(yè)進行“單招”試點，這名考生又一次報名考試。該學院通過對其進行必要的文化基礎考試，參照其高中階段學業(yè)水平，通過專業(yè)測試與專家面試，發(fā)現(xiàn)她具有影視表演專業(yè)學習的潛質，文化基礎又能勝任專業(yè)學習，學院最終錄取了這名考生。

　　其實，各“單招”試點高職院校根據(jù)不同專業(yè)特點，對文化課考試科目及內容也是區(qū)別設置。石家莊鐵路職業(yè)技術學院的道路橋梁工程技術、工程測量技術及城市軌道交通工程技術專業(yè)的文化課測試科目只有數(shù)學和物理兩科。天津輕工職業(yè)技術學院文物鑒定與修復專業(yè)、模具設計與制造專業(yè)的專業(yè)考察內容就包括職業(yè)心理素質測試，其分值分別與文史、數(shù)理綜合知識相等。

　　而在南京工業(yè)職業(yè)技術學院，考核分兩個階段進行，第一階段為文化理論考試，考核語文、數(shù)學、英語三門課程，所有符合報名條件且通過確認的考生均參加考試。第二階段為技能測試／面試／專業(yè)加試，根據(jù)考生第一階段考試成績，分科類按不超過計劃數(shù)3倍的比例參加相關項目測試。筆試包括語文、英語、數(shù)學三門課程，理工科專業(yè)增加技能測試，文科專業(yè)增加面試，藝術專業(yè)增加專業(yè)加試。考核總分值為540分，其中語文、數(shù)學各120分、英語100分,技能測試／面試／專業(yè)加試200分�？荚嚂r間語文、數(shù)學為90分鐘、英語為75分鐘。如果考生在中學有重大發(fā)明創(chuàng)造但考核總分不達線的，可破格錄取。

　　需要良好的職業(yè)潛質

　　據(jù)媒體報道，去年高考招生錄取中，一名身高1.5米左右，體重近百公斤的女生報考了某職業(yè)技術學院旅游管理專業(yè)。該校招生工作人員調出考生的電子檔案后認為，她不太適合錄取至旅游管理專業(yè)學習。因該專業(yè)畢業(yè)生主要從事導游職業(yè)。當招生工作人員打電話與這名考生溝通時，對方責問工作人員，上分數(shù)線為什么不錄取她？

　　“要是您在旅游管理專業(yè)讀了三年，又花費家里一大筆錢，畢業(yè)時到旅行社難就業(yè)怎么辦？”

　　最后，招生工作人員與這名考生的家長協(xié)商一致后，把她錄取至該校的會計專業(yè)學習。

　　一所今年“單招”試點的職業(yè)院校工作人員表示，高考是“誰也不見誰”，分數(shù)成為錄取與否的惟一標準。一部分考生在不了解學校、專業(yè)的情況下，被錄取進入高職院校后紛紛要求轉專業(yè)，甚至有些學生沒有什么專業(yè)學習興趣與培養(yǎng)潛質。

　　“單招”試點高職院校改變了“重高考成績，不重平時表現(xiàn)；重書本知識，不重實踐能力；重知識記憶，不重知識運用；統(tǒng)一標準，忽視個性和專業(yè)差異”的傳統(tǒng)做法，全面考察學生的綜合能力和素質。

　　在完成文化基礎知識測試之后，報考邢臺職業(yè)技術學院的“單招”生還必須通過三輪由專家、教授與企業(yè)家組成的綜合素質面試。從不同層面考察測試考生對所報專業(yè)到底有沒有興趣、潛質，能不能適應高職教育的專業(yè)學習。

　　“‘單招’學生錄取前經(jīng)過心理素質與專業(yè)技能的測試，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素質和職業(yè)潛質，入校后更能適應高職院校的教學環(huán)境與專業(yè)學習�！碧旖蜉p工職業(yè)技術學院招生辦竇老師說。

　　然而，姚壽廣認為，如何把單獨招生的學生招到合適的專業(yè)崗位上來，比如招收機電專業(yè)的學生，高中學生以前基本上沒有與機器和電器接觸過，他們是否適合這個專業(yè)，又如何進行考核呢？“這還是一個需要探討的問題”。

　　“單招”是高職自主招生一種趨勢

　　2008年試點“單招”高職院校的生源范圍為所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，單獨招生計劃納入各試點院校2008年國家核定的招生計劃總數(shù)，原則上控制在本校計劃總數(shù)的10%以內。

　　鑒于長沙民政職業(yè)技術學院的現(xiàn)代殯葬技術與管理等民政社工類專業(yè)的特殊性，教育部同意其跨省招生。2008年該校相關專業(yè)試點面向遼寧、吉林、黑龍江、河南等省的普通高中畢業(yè)生單獨招生。

　　據(jù)該校招生辦何老師介紹，長沙民政職業(yè)技術學院在遼寧、吉林、黑龍江、河南各10名“單招”的計劃全部實現(xiàn)，且是好中選優(yōu)。

　　在部分國家示范性高職院校中開展單獨招生試點成為當?shù)馗呖颊猩�的關注熱點之一，考生報考踴躍。據(jù)統(tǒng)計，2007年全國8所試點高職院校計劃試點招生1822人，報名9825人，實際招生1314人，平均報名人數(shù)與招生人數(shù)比為7.5∶1。而今年河北省就有11個地市400余所中學的1571名考生報名參加邢臺職業(yè)技術學院120名“單招”生的角逐。天津輕工職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)女生的報考錄取比例則由以前的20%提高到現(xiàn)在的40%左右。

　　名牌重點大學“單招”重在選拔在某一個學術、研究領域具有發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀畢業(yè)生。部分高職院校則通過去年、今年試點“單招”實踐，克服了統(tǒng)一高考中只看考試成績，缺乏綜合評價機制，不管考生是否愿意與適合某種專業(yè)學習，是否具有某種專業(yè)的職業(yè)潛質，惟分數(shù)錄取的弊端；引導學生和家長根據(jù)考生自身特長和興趣愛好，在專家和學校的測試分析引導下，理性地選擇適合自己未來發(fā)展的專業(yè)與方向。 (記者 李劍平 梁國勝)