廣東省高考將再度變臉的消息出街后，一石激起千層浪，引起了社會(huì)各界高度關(guān)注。此前爭(zhēng)議最大的X科終于取消，但取消X科的意義僅在于實(shí)現(xiàn)“廣大群眾所追求的絕對(duì)公平”嗎？新方案到底有沒(méi)有給學(xué)生減負(fù)？11年改了4次是不是過(guò)于頻繁？

　　記者昨日追蹤采訪了解到，許多人認(rèn)為“高考改得太快太急”。不少人還認(rèn)為，取消X科僅僅解決了選考X時(shí)“因各科試題難度不一引起的不公平”問(wèn)題，新方案對(duì)高校招生錄取影響不明顯。同時(shí)，由于增加會(huì)考、綜合科等因素，多數(shù)人認(rèn)為新方案也并未給中學(xué)生減負(fù)。

　　【存在問(wèn)題】

　　X科因試題難易不同引發(fā)矛盾

　　1999年，廣東高考第一次實(shí)行“3+X”，3為語(yǔ)數(shù)外，X為物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史6科。盡管后來(lái)的8年內(nèi)廣東高考又大變了兩次，但X科都保留了下來(lái)。

　　那為何要在實(shí)行10年后又取消呢？記者了解到，在2007年改革方案中，廣東將標(biāo)準(zhǔn)分改為原始分計(jì)分，這導(dǎo)致X科之間因試題難易程度不同，讓學(xué)生及家長(zhǎng)覺(jué)得“不公平”。在2007、2008兩年的高考中，都有考生及家長(zhǎng)因某一X科題目偏難而“上書”省考試院，甚至要求重新核定理科各X科的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)……由此引發(fā)的糾紛將矛頭直指X科。今年1月，民進(jìn)廣東省委遞交提案，建議取消X科。

　　【省考試院】

　　取消X科并不是迫于輿論壓力

　　廣東省考試院院長(zhǎng)楊開喬在接受采訪時(shí)明確表態(tài)：“要實(shí)現(xiàn)X科的完全平衡，無(wú)萬(wàn)全之策。但是，只要存在X科，群眾要求絕對(duì)公平的心理就無(wú)法滿足！所以才對(duì)‘07改革方案’進(jìn)行調(diào)整完善，決定實(shí)行統(tǒng)一考試科目的模式——3+文科/理科綜合�！�

　　但楊開喬同時(shí)否認(rèn)了“取消X科是迫于輿論壓力”的說(shuō)法。他解釋：“新方案建立了全面、綜合、多元化的評(píng)價(jià)制度，以及科學(xué)、合理、多樣化的人才選拔制度，滿足各種類型學(xué)校多層次人才選拔需要，歸根到底有利于高校選拔人才，也是更好維護(hù)高考公平公正的需要�！�

　　楊開喬還強(qiáng)調(diào)，取消X科不是走回頭路。因?yàn)楦呖几母锒际窃谥鸩教剿魍晟�、逐步推進(jìn)的。高中新課改的特點(diǎn)是“基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性”，這也是2007年高考改革的突破點(diǎn)和亮點(diǎn)，但從實(shí)施情況看，有一定的差異。

　　取消X科僅僅實(shí)現(xiàn)了公平，并未減負(fù)？楊開喬回應(yīng)：“在現(xiàn)有情況下，只能先解決高考中的主要矛盾(指X科)，即滿足高考選拔的公平性、穩(wěn)定性，然后才能考慮其它�！�

　　【高校評(píng)價(jià)】

　　取消X科后或增自主招生名額

　　取消X科對(duì)大學(xué)招生是否造成影響？暨南大學(xué)招生辦主任莊友明認(rèn)為不會(huì)�！案咝Ｕ猩�要嚴(yán)格按照成績(jī)高低錄取，這意味著，即使是物理專業(yè)招生，在高中階段選考物理的學(xué)生如果總分不靠前，也不會(huì)破格錄取。因此，X科在高校招生中的作用并不明顯�！�

　　不過(guò)也有高校老師表示：“某些專業(yè)的特長(zhǎng)生可能會(huì)因此減少�！睂�(duì)此，一些負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校會(huì)通過(guò)自主招生方式來(lái)錄取更多的特長(zhǎng)生，估計(jì)以后會(huì)適當(dāng)增加自主招生名額。

　　至于會(huì)考成績(jī)，莊友明說(shuō)，它只是一個(gè)準(zhǔn)入門檻，會(huì)考成績(jī)達(dá)到高校要求才能出檔。但一旦出檔，高校在乎的還是高考成績(jī)。“除非高考分?jǐn)?shù)相同，錄取時(shí)才會(huì)參考會(huì)考成績(jī)。”

　　【專家拍磚】

　　新方案“匆忙”出臺(tái)不是好事

　　針對(duì)“高考改革是否太過(guò)頻繁”這一焦點(diǎn)話題，教育專家、華師教師王建軍表示：“我不贊成高考頻繁改革。因?yàn)榻逃�的周期特別長(zhǎng)，且具有滯后性。若你非要把它弄得很前衛(wèi)、很時(shí)髦，只會(huì)損壞教育�，F(xiàn)在整個(gè)國(guó)家的教育都改得太快了！但問(wèn)題找準(zhǔn)后，必須改。”

　　華師附中校長(zhǎng)吳穎民在接受采訪時(shí)表示，新方案出臺(tái)“太匆忙了”，就因?yàn)椤敖鼉赡昀习傩崭鞣N呼聲很多，引起的社會(huì)關(guān)注更大，為緩解壓力，意見(jiàn)大的盡早改，盡管匆忙還是改了”。他認(rèn)為，近年來(lái)廣東高考政策頻頻變化，確實(shí)不是好事。

　　“匆忙”的高考改革也引起部分老師的不認(rèn)同。某著名高校的招生負(fù)責(zé)人表示，改革應(yīng)有個(gè)提前量，至少3年一個(gè)周期，高一學(xué)生知道自己怎么考�，F(xiàn)在直接影響的是高二學(xué)生，他們?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)，要把原來(lái)沒(méi)有精心準(zhǔn)備的兩科趕上去，壓力很大。“香港的學(xué)制從大中學(xué)的五二三制改變?yōu)楝F(xiàn)行的三三四制，從準(zhǔn)備至第一屆受影響的學(xué)生入學(xué)，足足提前了6年啊！”這位老師認(rèn)為，中學(xué)教學(xué)指揮棒仍然是高考，學(xué)校很難跟上改革的步伐。(記者 陳紅艷 實(shí)習(xí)生 吳少娥)