上了高中，參加高考就成為家長和學(xué)生心目中惟一的出路，可是每個(gè)學(xué)生都有其各自的特點(diǎn)，并不是每個(gè)學(xué)生都能夠上大學(xué)，他們?cè)趥�(gè)性和興趣方面都有所不同。今日，記者從太原市教育局召開的全市職業(yè)教育工作會(huì)上了解到，太原市今年將試水普通高中部分學(xué)生分流到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，改變高中學(xué)生群擠“高考獨(dú)木橋”的局面。

　　根據(jù)太原市的思路，實(shí)施普通高中分流教育的基本模式初定為高二開始分流，或者高三開始分流兩種模式，這兩種模式可以同時(shí)實(shí)施，學(xué)生本人可在自愿的前提下根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。年內(nèi)，太原市縣將選擇一些試點(diǎn)學(xué)�？荚嚪至鲗W(xué)生。

　　分流出來的學(xué)生將在中等職業(yè)學(xué)校接受專業(yè)技能教育，不用再學(xué)習(xí)文化課程，因?yàn)樵诟咧须A段其已接受了文化課的教育。畢業(yè)時(shí)可獲得高中畢業(yè)證書、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書以及職業(yè)資格證書。如果學(xué)生有繼續(xù)深造的愿望，還可參加對(duì)口升學(xué)考試，升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　太原市教育局副局長荊俊杰介紹，這樣做不僅有利于優(yōu)質(zhì)普通高中教育的發(fā)展，也有利于中等職業(yè)教育的深化改革，更有利于學(xué)生個(gè)性和興趣的拓展。分流出來的學(xué)生在學(xué)習(xí)了高中文化課的基礎(chǔ)上，再掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，畢業(yè)之后，可以讓其更容易就業(yè)，很快在社會(huì)上找準(zhǔn)定位，發(fā)揮自己的才能。

　　太原市定位為華北地區(qū)商貿(mào)物流中心城市和全省旅游中心城市，急需職業(yè)技能人才，大力發(fā)展職業(yè)教育顯得尤為重要。普通高中分流學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的舉措，對(duì)于學(xué)生個(gè)人有了更多的選擇，對(duì)于中等職業(yè)教育發(fā)展，解決了生源差的難題，而對(duì)于太原市發(fā)展提供了更多技術(shù)人才。目前，太原市教育局正在制訂具體實(shí)施方案。(王冠興)