寒假的第一天，記者來到天津市一家少兒藝術(shù)中心，這里的寒假冬令營已經(jīng)開始了。上午8點半，孩子們跟著老師來到了戶外進行拓展訓練，他們不僅要分成兩組過鐵索橋、穿越“叢林地帶”、走地樁，還要兩人一組分別踩在兩根長繩上訓練平衡能力和配合能力。10點半，孩子們來到了計算機教室學習基礎(chǔ)的電腦知識。午餐完畢孩子們還會進行童年室內(nèi)游戲玩玩轉(zhuǎn)和圖書閱覽。據(jù)老師們介紹說，在為期半個月的冬令營中，孩子們還會到平津戰(zhàn)役紀念館參觀、參加冰上滑雪節(jié)、爭當廚藝小當家等。

　　在采訪中了解到，像這種寄宿型，既能玩又能學的正規(guī)托管機構(gòu)在本市并不多見，很多家長只能無奈地選擇社區(qū)內(nèi)的私人托管班，主要是照顧孩子的吃飯問題和安全問題，因為沒有專業(yè)的老師輔導孩子，這類托管班只能靠孩子的自學完成。

　　記者了解到，關(guān)于孩子們的假期，許多家長都有自己的看法。在采訪中，一部分家長提出，如果社區(qū)里能組織專人看管放假的孩子，既能保障孩子的安全，又能安排好學習與活動，家長出一部分錢也是可以的。也有一部分家長期待學校假期能對孩子開放。孩子在假期里需要看護，如果缺少看護，孩子容易進入網(wǎng)吧等場所。此外，還有家長認為，少年宮等校外機構(gòu)應把孩子組織起來過假期。

　　社會學專家指出：放假就是讓孩子離開校園的學習環(huán)境，接觸社會接觸自然，徹底地放松，要想實現(xiàn)這個目標需要全社會的力量。如果把孩子組織起來，在假期中跟小伙伴一起度過益處更多，因為現(xiàn)在基本都是獨生子女，孩子普遍缺少同伴間交流的機會和能力，而共同學習、玩耍能讓孩子學會如何與同齡人相處，這對他們今后一生都有幫助，更不用說會讓他們有一個美好的假期了。(朱丹)