2008年9月1日~2日，上海連續(xù)發(fā)生了4起中學(xué)生自殺的事件；2008年12月，國(guó)內(nèi)又發(fā)生了幾起大學(xué)生因?qū)W習(xí)考試壓力大而自殺的事件。多起連續(xù)發(fā)生的學(xué)生自殺事件，讓社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)再次聚焦到了學(xué)生的心理和精神健康問(wèn)題上。

　　在剛剛結(jié)束的上海十三屆人大二次會(huì)議上，上海市人大代表、華東理工大學(xué)國(guó)防材料工程研究所所長(zhǎng)黃發(fā)榮，就和另外兩位代表一起向大會(huì)提交了《關(guān)于建立社會(huì)精神救助體系的建議》的提案。

　　在高校工作的黃發(fā)榮表示，現(xiàn)在高校的學(xué)生主要是“80后”、“90后”獨(dú)生子女一族，這些孩子中有一部分從小嬌生慣養(yǎng)，自以為是，經(jīng)不起小小的挫折，心理容易形成亞健康狀態(tài)或不健康狀態(tài)，這使得他們主動(dòng)參與心理咨詢(xún)、尋求心理援助的比例也呈現(xiàn)增高趨勢(shì)，這不僅給高校心理咨詢(xún)工作帶來(lái)很大壓力，對(duì)高校學(xué)生管理工作也是巨大的挑戰(zhàn)。

　　僅以華東理工大學(xué)為例，參加學(xué)校心理咨詢(xún)的人數(shù)就從2003年的近250人增加到2007年的650人。“心理問(wèn)題不僅導(dǎo)致學(xué)生本人學(xué)習(xí)、工作與生活質(zhì)量的下降，而且直接導(dǎo)致自殺等一系列嚴(yán)重后果與社會(huì)問(wèn)題�！秉S發(fā)榮說(shuō)。

　　黃發(fā)榮表示，目前，在一些比較知名的高等院校，已經(jīng)初步形成心理健康教育的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，在緩解和解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題，預(yù)防和減少大學(xué)生自殺等惡性心理和精神事件的發(fā)生方面，發(fā)揮了比較明顯的作用。但一些調(diào)查表明，在相當(dāng)一部分高等院校特別是民辦院校和中學(xué)中，心理健康教育和心理健康干預(yù)都還沒(méi)有形成良好的網(wǎng)絡(luò)體系，存在不少心理事件發(fā)生的隱患。因此，黃發(fā)榮建議，在中學(xué)與高等院校建立教育、預(yù)防、治療一體化的心理救助網(wǎng)絡(luò)體系。

　　黃發(fā)榮建議，應(yīng)該在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程，在學(xué)生中倡導(dǎo)一種健康向上的精神，同時(shí)，建立以學(xué)校心理咨詢(xún)中心、兼職心理咨詢(xún)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員構(gòu)成的學(xué)校學(xué)生三級(jí)心理救助體系，將心理救助工作延伸至學(xué)院(年級(jí))乃至班級(jí)，力爭(zhēng)做到對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早救助、早解決。

　　黃發(fā)榮建議，應(yīng)該選拔具備一定的職業(yè)技能、較高的工作熱情、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀思想政治工作者從事兼職心理咨詢(xún)輔導(dǎo)員工作，并讓他們?cè)谏蠉徢�，接受必要的心理咨�?xún)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。此外，在高校的每個(gè)班級(jí)可以設(shè)立一男一女兩位心理委員，協(xié)助心理咨詢(xún)老師和輔導(dǎo)員做好有關(guān)工作。

　　同時(shí)，還應(yīng)該在學(xué)校心理咨詢(xún)中心建立心理健康教育、監(jiān)控、跟蹤與轉(zhuǎn)介機(jī)制，對(duì)心理處在亞健康或疾患狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)控、跟蹤和及時(shí)評(píng)價(jià)，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)協(xié)助家庭將有心理和精神疾病的同學(xué)送往專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行醫(yī)治，直至康復(fù)。

　　另外，還可以在校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立專(zhuān)業(yè)的精神內(nèi)科門(mén)診，及時(shí)解決心理疾患急性發(fā)作或心理疾病的醫(yī)治問(wèn)題。本報(bào)記者 周凱