寒假以來(lái)，家住墊江縣南外街的宋女士發(fā)現(xiàn)12歲的兒子小冬，每天在家一遍又一遍地重復(fù)抄寫課本上的古詩(shī)詞。原來(lái)，期末考試前，小冬因一次就寢違紀(jì)，享受了這份特別的假期作業(yè)。

　　小冬在墊江縣城里一所重點(diǎn)中學(xué)上初一，住讀。平時(shí)學(xué)校要求學(xué)生們9點(diǎn)鐘必須熄燈入睡。期末考試結(jié)束前一天晚上，十點(diǎn)過(guò)了小冬還和舍友們躺在被窩里“擺龍門陣”，被班主任老師發(fā)現(xiàn)。第二天，老師給該寢室的學(xué)生布置了額外假期作業(yè)：將課本上所有古詩(shī)詞抄寫20遍。

　　記者翻開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)課本，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容不少，第15課有古詩(shī)4首，第24課有散文詩(shī)兩首，第27課有郭沫若詩(shī)兩首，此外課本后還有要求學(xué)生誦讀的課外古詩(shī)詞10首，總字?jǐn)?shù)有2000多字。小冬要重復(fù)抄寫20遍，總計(jì)4萬(wàn)多字�，F(xiàn)在他寫了滿滿兩作業(yè)本，才只抄了7遍。

　　“看娃兒一天都握支筆趴著抄，怪心疼的。”宋女士說(shuō)她感到很郁悶，孩子的假期作業(yè)本來(lái)就很多了，再加上罰抄，這樣的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)完全就是在體罰學(xué)生。

　　但布置作業(yè)的這位老師并不認(rèn)為這是體罰。他說(shuō)，家長(zhǎng)們不能過(guò)于護(hù)著孩子，罰抄書只是一個(gè)小小懲戒，是為了學(xué)生好，并且抄書對(duì)學(xué)生的健康沒(méi)有影響，反倒對(duì)他們練習(xí)書法和背誦詩(shī)詞都有好處。

　　老師罰學(xué)生抄課本，是很多老師慣用的一種懲罰學(xué)生手段。市人大代表張維倫說(shuō)，他的兒子以前也曾多次被老師罰抄課本，“并沒(méi)有看到他抄課本而抄出心得來(lái)。”張維倫說(shuō)，并不反對(duì)老師懲戒學(xué)生，但是在方式方法上一定要講究，抄課本這樣的懲罰，不一定有什么教育作用。

　　“像學(xué)生就寢時(shí)講話這種小錯(cuò)誤，口頭批評(píng)教育即可。”全國(guó)十佳班主任、巴蜀小學(xué)教師田冰冰說(shuō)，老師一定要慎用“罰”的武器，特別是機(jī)械的懲罰。從知識(shí)獲取的角度來(lái)看，詩(shī)詞能夠背誦默寫，已達(dá)到學(xué)習(xí)要求，多抄無(wú)用。機(jī)械的抄寫霸占孩子的休閑時(shí)間、抑制假期愉快的情緒，對(duì)促進(jìn)孩子反省自己并無(wú)成效。 (湯寒鋒）