起因是學(xué)生說喜歡原來的班主任，但新班主任說這是“挫折教育”

　　一群小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樵诂F(xiàn)任班主任面前說喜歡原來的班主任，竟被現(xiàn)班主任“趕”出教室，并要求每人寫一份反思書才能回家。

　　事情發(fā)生在24日，杭州宗文小營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。事發(fā)后，部分學(xué)生家長(zhǎng)投訴至杭州12345市長(zhǎng)熱線。昨天，記者采訪了相關(guān)當(dāng)事人。

　　當(dāng)事班主任對(duì)此解釋是一種“挫折教育”，但校方并不認(rèn)可，說學(xué)生沒錯(cuò)，需要反思的是老師。而這18名學(xué)生的家長(zhǎng)則一致要求學(xué)校更換班主任。

　　孔老師說

　　你們可以去找吳老師了

　　前天上午，課間，杭州宗文小營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)3班，同學(xué)們正在討論原來的班主任吳老師和現(xiàn)任班主任孔老師，究竟哪個(gè)老師好。這時(shí)，孔老師走進(jìn)了教室。

　　中午12點(diǎn)10分左右，吃完飯趁著午間活動(dòng)時(shí)間，孔老師提議在班級(jí)里舉行一個(gè)評(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容是：孔老師好，還是吳老師好。并要求大家一起說說兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　接著，孔老師要求喜歡吳老師的同學(xué)站起來。18名同學(xué)馬上站了起來，其中大部分是班級(jí)里成績(jī)較好的學(xué)生。

　　孔老師讓這18名喜歡吳老師的同學(xué)走出教室，排好隊(duì)伍，并告訴他們：“你們可以去找吳老師了�！睂W(xué)生們一聽，歡呼雀躍，排著整齊的隊(duì)伍興高采烈地朝學(xué)校大門口走去。

　　因?yàn)闆]有老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)的門衛(wèi)工作人員徐阿姨攔住了18個(gè)孩子。一年級(jí)的張老師看到后，也告訴他們：“孔老師是和你們開玩笑的，趕快回教室去吧�！�

　　18個(gè)孩子垂頭喪氣地回到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)門和窗戶都被鎖了，敲門也沒人開。學(xué)生們嚇壞了，最后都哭了。這時(shí)，孔老師才出來開門，但要求這18名學(xué)生必須寫一份深刻的反思書，中隊(duì)長(zhǎng)500字，小隊(duì)長(zhǎng)300字，其他學(xué)生200字，寫完才可以回家。

　　孔老師說

　　要讓孩子接受“挫折教育”

　　杭州宗文小營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)3班，一共有30個(gè)學(xué)生，孔老師是這學(xué)期新?lián)Q的男班主任。學(xué)生們口中所說的吳老師是他們?nèi)�、四年�?jí)時(shí)的班主任，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到附近另一所學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)。

　　昨天中午，記者來到杭州宗文小營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，見到了孔老師�？桌蠋熃衲�48歲，已有28年教齡。

　　孔老師說，確實(shí)有那么回事：“當(dāng)時(shí)看學(xué)生們爭(zhēng)論很激烈，并且提出要比比，我想也趁機(jī)給學(xué)生們上堂‘挫折教育’課。”孔老師說根據(jù)學(xué)生的說法，在黑板上分別寫下了自己和吳老師的優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓他們到門口排隊(duì)。

　　為什么讓喜歡吳老師的學(xué)生走出教室，而不是喜歡孔老師的學(xué)生呢？“因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在教室里批改作業(yè)，喜歡吳老師的學(xué)生們比較吵，影響了我工作。”孔老師解釋。

　　作為老師，真的放心讓18個(gè)小學(xué)生走出校門去找吳老師嗎？

　　“學(xué)校在沒有老師的帶領(lǐng)下，是不會(huì)讓學(xué)生單獨(dú)出校門的，所以我才會(huì)讓他們排隊(duì)下樓，即使他們沒有回來，我也會(huì)去叫回來的�！�

　　孔老師表示，現(xiàn)在的學(xué)生都是溫室里的花朵，稍微批評(píng)一下就掉眼淚，必須讓他們經(jīng)歷些挫折，“我是希望通過這件事情讓他們明白，做任何事情都不要沖動(dòng)，不能盲目跟風(fēng)，所以才讓學(xué)生們寫反思書”。

　　“挫折教育，這是我的教學(xué)理念，高分就是這么出來的！”說著，孔老師自豪地拿出手機(jī)，給記者看他以前學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)來的短信。

　　校長(zhǎng)說

　　學(xué)生沒錯(cuò)，老師有必要反思

　　事發(fā)后，學(xué)生家長(zhǎng)撥打了12345市長(zhǎng)熱線進(jìn)行投訴。

　　24日晚7點(diǎn)半，有14名學(xué)生家長(zhǎng)通過電話聯(lián)系在一家酒店碰頭。9點(diǎn)半，校長(zhǎng)柴偉明和學(xué)校黨支部副書記王靜也趕到酒店與家長(zhǎng)見面。

　　柴校長(zhǎng)了解了事情的大致經(jīng)過后，向?qū)W生家長(zhǎng)表示道歉。但14名學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求學(xué)校更換班主任。

　　昨天下午記者采訪時(shí)，柴校長(zhǎng)表明了態(tài)度：“不管怎樣，學(xué)生說真話沒錯(cuò)，讓學(xué)生去找吳老師、寫反思書的做法是不對(duì)的，這不應(yīng)該是學(xué)生來反思，而是作為老師有必要反思一下，這對(duì)孩子的心理是一種傷害。”

　　柴校長(zhǎng)說，孔老師帶的五年級(jí)3班是年級(jí)段中最優(yōu)秀的班級(jí)，今年的期中考試成績(jī)名列第一，但不管怎么說，老師不應(yīng)該把情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。至于孔老師所說的“挫折教育”，柴校長(zhǎng)表示并不認(rèn)同。

　　柴校長(zhǎng)答應(yīng)會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)答復(fù)，“我們會(huì)跟孔老師溝通，此事不再追究學(xué)生。至于家長(zhǎng)的要求，我們會(huì)慎重考慮后作出決定，但現(xiàn)在臨近期末，不能耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)�！辈裥ｉL(zhǎng)最后表示，今天下午將舉行一個(gè)加強(qiáng)師德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)會(huì)。

　　學(xué)生現(xiàn)在說

　　兩個(gè)老師，都喜歡

　　記者在學(xué)生的反思書上看到：

　　“我覺得非常委屈，為什么就不能喜歡吳老師，吳老師本來就比孔老師好，難道一定要說孔老師好，他才聽得舒心……”

　　“通過這件事，孔老師讓我懂得，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，毀了我在老師心目中的好形象，這樣我以后‘三好學(xué)生’、‘全能生’很難被選上……”

　　“我們心里對(duì)吳老師還有掛念，這是人的常性，對(duì)教了我們多年的吳老師會(huì)惦記，這個(gè)請(qǐng)孔老師諒解……”

　　18份學(xué)生的反思書，態(tài)度誠懇。

　　18個(gè)學(xué)生中，有5個(gè)是中隊(duì)長(zhǎng)，昨天記者見到了4個(gè)學(xué)生，其中有兩個(gè)女生。

　　一個(gè)叫依依(化名)的女生告訴記者：“我們以為孔老師是真的讓我們?nèi)フ覅抢蠋�，大家還很高興，后來知道我們根本出不去……我們走的時(shí)候教室后門沒有關(guān)，但回來的時(shí)候門和窗戶都關(guān)了……”

　　“后來我們敲門，說我們后悔了，孔老師才讓我們進(jìn)去，我寫了500多字……”

　　“如果現(xiàn)在問你們，喜歡吳老師還是孔老師，你們?cè)趺椿卮鸢。俊庇浾邌柕馈?/p>

　　4個(gè)學(xué)生互相看了看，猶豫了下，異口同聲地說道：“兩個(gè)老師，都喜歡！”

　　●學(xué)生家長(zhǎng)

　　孩子說真話有錯(cuò)嗎？

　　“媽媽，你說老師會(huì)不會(huì)怪我，我不敢去上學(xué)�！弊蛱煸缟铣鲩T時(shí)，青青(化名)膽怯地問媽媽。

　　看著女兒的眼神，做媽媽的很心疼，摸了摸女兒的頭安慰道：“女兒，別怕，要講真話，你沒有做錯(cuò)！”話雖這么說，可青青媽媽還是擔(dān)心，女兒的心理會(huì)受到影響。

　　“孩子一回到家就哭，我都嚇壞了，作為家長(zhǎng)一直教育孩子做人要誠實(shí)，但現(xiàn)在孩子因?yàn)檎f真話卻要寫反思，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響�！狈卜�(化名)爸爸說道，“小孩子喜歡不同的老師有錯(cuò)嗎，孩子的內(nèi)心想法是最真實(shí)的�！�

　　“萬一那么多小孩子真出了校門，出了事情怎么辦？”家長(zhǎng)們顯得很擔(dān)憂。

　　●吳老師

　　希望老師和家長(zhǎng)多溝通

　　“怎么會(huì)有這樣的事情，這不可能，簡(jiǎn)直不敢相信！”吳老師表示她對(duì)此并不知情。

　　吳老師告訴記者，23日去宗文小營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀“資源教室”時(shí)，和五年級(jí)3班的學(xué)生們相處了5分鐘�！拔耶吘故撬麄円郧暗陌嘀魅�，孩子們見到我都特別熱情，但沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。”

　　“我們作為老師，應(yīng)該從孩子健康成長(zhǎng)的角度考慮，或許是學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和老師之間存在著誤會(huì)，應(yīng)該多溝通一下。”(來源：今日早報(bào) 通訊員 杭正 見習(xí)記者 段羅君/文）