中新網(wǎng)12月15日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2008年《國家教育督導報告》日前發(fā)布，本次報告的主題是關注義務教育教師，報告中指出，農村邊遠地區(qū)教師數(shù)量不足，難以滿足當?shù)亓x務教育的需要。

　　報告稱，據(jù)中西部9個省(自治區(qū))的學校數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2006年，3萬多所村小的班師比平均僅為1∶1.3，4萬多個教學點的班師比平均僅為1∶1，均遠低于全國小學1∶1.9的平均配置水平。這些地區(qū)學校的教師嚴重不足，進不去、留不住問題突出。

　　報告分析，造成上述情況的原因主要有以下三點：

　　一是現(xiàn)行教師編制標準尚未充分體現(xiàn)農村邊遠地區(qū)學生居住分散、交通不便、學校規(guī)模小、成班率低等特點，不能適應這些地區(qū)學校教育教學對教師的實際需求。寄宿制學校等教師附加編制在部分省、區(qū)也還未得到落實。

　　二是部分地區(qū)因財政困難，以較低報酬聘用代課人員，而不是按照編制正常補充合格的新教師。2007年，全國中小學仍有代課人員37.9萬人。其中，小學代課人員27.2萬人，87.8%以上分布在農村地區(qū)。廣東、廣西、甘肅小學代課人員數(shù)量多，超出小學專任教師總數(shù)的10%。

　　三是邊遠地區(qū)學校的教師待遇低、生活條件差、工作環(huán)境艱苦、個人發(fā)展機會少，造成骨干教師流失。對艱苦地區(qū)學校的抽樣調查表明，38.7%的校長反映近3年中有教師流失情況，其中，74.6%的校長反映主要流失的是骨干教師，92.5%的校長反映主要流失的是35歲及以下的青年教師。