學(xué)生心理教育“缺席”
合肥一市民:近日網(wǎng)上有關(guān)“孟超事件”的報(bào)道讓我感觸頗深。孟超這個(gè)18歲的少年因?yàn)橄矚g自己的老師,而將另一個(gè)同樣喜歡老師的同學(xué)殺死,現(xiàn)在被判死刑。這個(gè)事件本身是個(gè)悲劇,但我想更多的應(yīng)該是給我們目前的教育體制一個(gè)警醒,F(xiàn)在的孩子因?yàn)榻佑|的事物多,思想成熟,而且大多不愿意與父母交流,同樣作為一名家長(zhǎng),我很多時(shí)候都不知道孩子到底在想什么。媒體上關(guān)于未成年人犯罪的新聞并不少見,中學(xué)生心理障礙案例也屢見不鮮,可見中小學(xué)生心理健康問(wèn)題迫切需要得到重視。
雖然說(shuō)教育應(yīng)該家校聯(lián)動(dòng),但是學(xué)校老師因?yàn)榕c孩子接觸更多,往往更了解學(xué)生的心理,學(xué)生也愿意和老師交流。如果學(xué)校能有專門的心理課堂或是專業(yè)的心理教師,對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)將會(huì)很有利。但據(jù)我了解,雖然現(xiàn)在中學(xué)都開設(shè)了健康教育課,但并不是心理健康課,而且很多學(xué)校也沒(méi)有專業(yè)的心理教師。希望學(xué)校能設(shè)立“心理咨詢室”或配備專職心理健康教育教師、有關(guān)部門也能重視孩子的心理健康教育。
記者調(diào)查
專職心理教師缺乏
“現(xiàn)在的問(wèn)題是專業(yè)的心理教師太少了,所以很多學(xué)校雖然設(shè)立了心理咨詢熱線或是心理咨詢室,但作用有限!辈稍L中,省城一所中學(xué)的負(fù)責(zé)人告訴記者,不是學(xué)校不重視,而是實(shí)際條件不允許。
據(jù)了解,在城區(qū)學(xué)校里,小學(xué)的心理教育做得最好,不少小學(xué)都設(shè)立了心理咨詢室,與家長(zhǎng)形成聯(lián)動(dòng),有的學(xué)校心理健康教育甚至成為學(xué)校的特色。但到中學(xué),心理教育受重視程度明顯減弱,有的學(xué)校即使有心理咨詢室也是形同虛設(shè)。究其原因,學(xué)業(yè)壓力和師資匱乏是主要原因。
在省城一所高中擔(dān)任班主任的楊老師告訴記者,在中學(xué)里,對(duì)教師的考核主要來(lái)自教學(xué),老師和學(xué)校都沒(méi)有精力去額外關(guān)注學(xué)生的心理教育。而且,中學(xué)生已經(jīng)有自己的思想,他們不會(huì)像小學(xué)生那樣毫不設(shè)防地將自己的煩惱告訴其他人,這就需要班主任老師去了解學(xué)生的心理,然后適時(shí)地進(jìn)行開導(dǎo),可一些老師心有余而力不足。
合肥市教育局曾經(jīng)出臺(tái)一個(gè)文件,要求2008年底力爭(zhēng)實(shí)行城鎮(zhèn)中小學(xué)校專(兼)職心理健康教師持證上崗,但這個(gè)目標(biāo)實(shí)施起來(lái)卻困難重重。
據(jù)一心理健康培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹,目前合肥市擁有心理健康教育培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)只有幾家,參加培訓(xùn)最后拿到專職心理健康資格證的教師不過(guò)100 余人,這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個(gè)主要原因在于資格證的培訓(xùn)費(fèi)用需要老師自己承擔(dān),主管部門和學(xué)校對(duì)心理教育的重視程度不夠,加上考資格證有一定的難度,很多老師即使有這個(gè)想法最后也放棄了。如果教育部門能組織集體培訓(xùn),同時(shí)將心理教育納入到學(xué)校的教學(xué)考核中,這種現(xiàn)狀才能得到徹底改變。
部門解析
心理培訓(xùn)納入體系
“心理健康教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,教育部門一直很重視,但是不排除在實(shí)際操作過(guò)程中一些學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校存在困難和問(wèn)題!焙戏适薪逃忠晃蝗耸扛嬖V記者。
據(jù)悉,根據(jù)要求,合肥市城區(qū)建有心理咨詢室的中小學(xué)達(dá)到80%,農(nóng)村中小學(xué)達(dá)到50%,逐步配備心理健康教育專(兼)職教師和相關(guān)設(shè)施,開展心理咨詢活動(dòng)。各學(xué)校在開展健康教育課的基礎(chǔ)上,每學(xué)期至少確保5個(gè)學(xué)時(shí)專題講座,幫助學(xué)生正確對(duì)待自己,正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。
在心理健康教育中,老師的作用不可忽視。對(duì)此,教育部門從今年開始加大對(duì)學(xué)校教師心理培訓(xùn)的工作力度,委托或聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)具體培訓(xùn)任務(wù),并將教師培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育體系。張曉嶸整理、采訪
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