從書包限重到減免作業(yè)，在深化素質教育的改革道路上，成都市青羊區(qū)教育局一直走在公眾關注的風頭浪尖。記者10月21日從該局獲悉，青羊區(qū)的小學、初中將從本學期開始開展體育、藝術、生活技能考核，學生凡考核不合格者將不能拿到畢業(yè)證。

　　記者從青羊區(qū)教育局頒布的實施方案中看到，全區(qū)義務教育階段學校將全面實施體育、藝術二加一項目，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，全面提升學生綜合素質。項目的考核不分年級，畢業(yè)前由學生向學校提出申請，學校每年組織專門時間集中安排認定測試工作，考核采取本人現場表演、創(chuàng)作和測試等方法進行。

　　“學生獲得項目認定后，學校會將學生項目的認定結果，記錄在學生綜合素質評價手冊中，并會在此基礎上建立體育、藝術人才庫。區(qū)教育局也將結合二加一項目分階段、項目開展區(qū)級比賽，評選出體育、藝術之星。”青羊區(qū)教育局局長李澤亞表示，義務教育階段學校還將用三年時間讓全體教師人人掌握一項體育技能和藝術技能，每位教師至少能輔導一個課外文體興趣組織活動，以滿足學生開展二加一項目對教師教學技能的較高要求。

　　“生活技能方面則采取基礎技能加申報技能的模式，基礎技能包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補等項目，申報技能則根據學生的實際情況自主申報�！鼻嘌騾^(qū)教育局局長李澤亞介紹說，方案出臺之前在征詢家長意見時，也有家長質疑會不會反而加重學生的負擔影響學生的成績，“良好的道德、高漲的學習熱情、可持續(xù)學習的能力、個人才能的發(fā)揮、陽光的心理、健康的體魄都是比分數更為重要的東西，我們培養(yǎng)的目標是具有良好綜合素養(yǎng)的現代公民，為實現這個目標一定要糾正目前單一的評價模式�！�

　　李澤亞表示，教育行政部門有責任引導社會和家長不斷矯正對學生的評價，同時也有義務不斷探索，建立科學的評價體系。“我們認為開展體育、藝術、生活技能考核是一種導向，也是我們積極的探索之一，它將有助于減輕學生過重的課業(yè)負擔，提升學生綜合素養(yǎng)�！� (代朗)