2000多名學(xué)生的學(xué)校，操場跑道只有200米長，如果安排五六個班的學(xué)生還能跑一跑，而讓全校學(xué)生集中在一起，別說跑步了，走路都成問題！

　　200米的操場跑道在蘭州市中小學(xué)中已經(jīng)算是長的了，有些學(xué)校的操場跑道更短甚至沒有操場；試想，“巴掌”大點的學(xué)校，學(xué)生課間操都是輪換著做，哪有地方跑步？

　　盡管蘭州市各中小學(xué)目前還未接到有關(guān)“陽光”長跑活動的通知，但通過媒體報道得知消息的學(xué)校已經(jīng)開始發(fā)愁了：不執(zhí)行吧，這是教育部的規(guī)定！執(zhí)行吧，場地有限，到馬路上跑萬一出點事如何是好？

　　學(xué)校：場地有限執(zhí)行有難度

　　“小學(xué)生每天跑1000米，初中生跑1500米，高中生跑2000米，這個消息是我從網(wǎng)上看到的。參加長跑，鍛煉身體，即使不這樣要求，人人也曉得這是件好事！關(guān)鍵的問題是學(xué)校沒這么大的地方容納學(xué)生跑步！”蘭州市外國語學(xué)校校長王法明說。

　　據(jù)王校長介紹，該�，F(xiàn)有學(xué)生2000多名，學(xué)校操場跑道長度只有200米，“巴掌”大點的操場，別說是跑步，就連課間操都是各年級輪換著做。如果一天組織一個年級的學(xué)生長跑，還倒有可能，但每天組織全校學(xué)生完成教育部要求的長跑距離，有些脫離實際。

　　輪換做課間操的學(xué)校不僅是蘭州市外國語學(xué)校，因場地有限，這種現(xiàn)象在蘭州市各中小學(xué)中普遍存在。

　　蘭州市城市四區(qū)各學(xué)校中，有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的學(xué)校只有寥寥幾所。城區(qū)占地面積最大的蘭州一中，占地5萬平方米，校舍建筑面積2.3萬平方米，這也是為數(shù)不多的有400米跑道的學(xué)校了。蘭煉一中2000多名學(xué)生，操場跑道長度只有180米；學(xué)生人數(shù)和蘭煉一中差不多的蘭煉二中，操場跑道也只有300米……

　　“如果說把城區(qū)中學(xué)比作‘袖珍’學(xué)校的話，那么小學(xué)無疑就成了‘麻雀’學(xué)校。有30年教齡的安西路小學(xué)顧老師形象地說。顧老師的說法不無道理，看看這組數(shù)據(jù)即可明白：實驗小學(xué)占地面積12153平方米，校舍建筑面積6756平方米；寧臥莊小學(xué)占地4531平方米，校舍建筑面積4184平方米……學(xué)校一半地方用于校舍建設(shè)，如果除去校園綠化、通道等，留給學(xué)校上千名孩子活動的空間和操場會有多大地方？

　　“學(xué)校操場就那么大，校內(nèi)組織學(xué)生長跑顯然不現(xiàn)實。果真要落實教育部的長跑規(guī)定，只能把孩子們集中在一起到馬路上或體育場跑步，這樣一來，安全就是個大問題。別說發(fā)生大意外，就是出點小紕漏，學(xué)校也會變得很被動�！睂幣P莊小學(xué)一位不愿透露姓名的老師如是說。

　　學(xué)生：跑步上學(xué)取代交通工具

　　教育部的一紙長跑通知讓學(xué)校老師們顧慮重重，但一些喜歡長跑的學(xué)生卻有自己的想法，受訪的幾名學(xué)生還為發(fā)愁的老師提出了建議。

　　小柴是蘭州市外國語學(xué)校初一年級學(xué)生，家住小西湖北街，每天騎自行車上學(xué)。他說：“我們學(xué)校操場小，集體沒辦法跑步，我有個建議：讓離家較近但騎自行車或坐公交車上學(xué)的學(xué)生每天早晨前往學(xué)校時放棄騎車和坐車，改為跑步。”

　　王欣如是蘭州市三十四中的一名初二學(xué)生，教育部的長跑規(guī)定對這個胖乎乎的小女孩來說是緊張學(xué)習(xí)之外的又一負(fù)擔(dān)�！皬男〉酱髲奈磪⒓舆^長跑，更別說是1500米。學(xué)校開運(yùn)動會，老師鼓勵我參加，但我還是害怕跑不完或跑步速度太慢不敢報名。”小王不好意思地說。

　　王欣如說，她家(土門墩附近)離學(xué)校有3站路，每天7點半就得到校，公交車是她上學(xué)放學(xué)唯一的交通工具。盡管學(xué)校目前還沒有明確要求學(xué)生在校內(nèi)統(tǒng)一長跑，但通過媒體得知這一消息后，父母堅持讓她早點起床，跑步到校，鍛煉身體。

　　家長：應(yīng)考慮學(xué)生個體差異

　　“教育部要求從10月26日起各學(xué)校組織學(xué)生參加長跑，鍛煉身體，作為家長我舉雙手贊同。暫且不考慮學(xué)校有沒有條件開展這一陽光運(yùn)動，問題是作為國家最高教育主管部門的一項硬性規(guī)定，如果忽略了學(xué)生的個體差異，會不會和近兩年搞的‘校園集體舞’、‘學(xué)唱京劇’一樣，只是教育主管部門一廂情愿的‘花樣式項目’而已？”學(xué)生家長張麗梅對此提出質(zhì)疑。這位家長說，她的孩子在蘭州五中上初三，孩子課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。有條件的學(xué)校即使組織學(xué)生長跑，一般都會安排在早晨，劇烈運(yùn)動后，學(xué)生能否在短時間內(nèi)恢復(fù)體力，將主要精力放在緊張的學(xué)習(xí)中？此外，有些孩子體質(zhì)弱，恐怕跑不了規(guī)定的距離。希望學(xué)校在執(zhí)行教育部通知時，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況合理安排，否則可能事倍功半。