昨天(29日)上午10點(diǎn)多，記者在南京下關(guān)八角山上采訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)兩名小學(xué)生模樣的孩子將一書(shū)包藏在附近一亭子頂部，然后匆匆離去。記者來(lái)到亭子前，發(fā)現(xiàn)除了一只紅色的背包外，還有一件黑外套和一件校服。為了防止包被人偷走，記者拿出背包，準(zhǔn)備聯(lián)系孩子所在學(xué)校，然而，令記者沒(méi)有想到的是，其中一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生

　　竟然是因?yàn)椤笆�戀”而離家出走，另一名則是講哥們義氣陪他出走的同校六年級(jí)同學(xué)。

　　上午10點(diǎn)多，記者趕到金城花園外面的明城墻上采訪(fǎng)，剛到一個(gè)小亭子旁，發(fā)現(xiàn)兩名小學(xué)生藏了一只包，然后匆匆離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，消失在旁邊的樹(shù)林里。

　　附近一名爬山的居民陳先生告訴記者，這兩個(gè)孩子拎著一只包，從早晨開(kāi)始就坐在那里了，連學(xué)都不上，令人很擔(dān)心。隨后，陳先生陪同記者來(lái)到小亭前，從亭頂將這只紅色的背包取下，拉開(kāi)拉鏈，里面裝著滿(mǎn)滿(mǎn)一包小孩子的衣服，另有兩只面包和幾塊燒餅，但沒(méi)有留下主人的其他信息。陳先生又打開(kāi)背包側(cè)面的拉鏈，看見(jiàn)一個(gè)本子，果然上面有孩子的名字和學(xué)校名稱(chēng)，是附近一所小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生小寧。然而，翻開(kāi)本子，令陳先生和記者意外的是，小小年紀(jì)的小寧，寫(xiě)出日記赫然是一篇“失戀日記”：“我偏偏愛(ài)上了一個(gè)不該愛(ài)的人，因?yàn)樗?應(yīng)為她)心里已經(jīng)有了別人了，我很傷痛……”

　　陳先生向記者陳述道，在日記中，有多句稱(chēng)“在這個(gè)世界里，我感到極疑或(惑)。”“我感到很沒(méi)有用”及“這使我很疾度(忌妒)”等，日記上標(biāo)明的日期是上個(gè)星期五。由此推測(cè)，孩子肯定是離家出走，而從日記的內(nèi)容來(lái)看，“失戀”可能是出走的導(dǎo)火索。為防止孩子出現(xiàn)意外，記者決定聯(lián)系學(xué)校及其家長(zhǎng)，盡快找到兩個(gè)孩子。

　　中午12點(diǎn)30分，記者按照學(xué)生日記本上標(biāo)明的學(xué)校致電該小學(xué)，一名老師證實(shí)五年級(jí)學(xué)生小寧和六年級(jí)學(xué)生小兵于前天即離家出走。下午2點(diǎn)多，記者趕到兩人所在的下關(guān)某小學(xué)，學(xué)校的易書(shū)記告訴記者，兩學(xué)生前天上午到校上課，中午回家吃過(guò)飯后就沒(méi)再來(lái)。老師已跟家長(zhǎng)聯(lián)系了。昨天上午，兩人仍不見(jiàn)蹤影，學(xué)校和家長(zhǎng)分頭尋找，學(xué)校由一位姓金的主任帶隊(duì)，根據(jù)同學(xué)提供的線(xiàn)索，到附近的山上尋找，但沒(méi)能找到。下午3點(diǎn)多，小兵的母親在熱河南路上尋找時(shí)，意外地碰到了小兵，連忙將他拉住，并送到學(xué)校來(lái)。小兵告訴老師，小寧還在附近四望山上的一涼亭里睡覺(jué)。然而，當(dāng)學(xué)校金主任和記者在小兵的帶領(lǐng)下趕到四望山上時(shí)，早已不見(jiàn)小寧的身影。截至記者發(fā)稿時(shí)，小寧仍然沒(méi)有找到。

　　顯得很不安的小兵告訴記者，上個(gè)雙休日小寧就約他一同出走，為此，他還以要交班費(fèi)為由跟家里要了100元錢(qián)，兩人正在猶豫時(shí)，星期天晚上，因?yàn)楝嵤�，小寧的父親將其揍了一頓，最終促使小寧離家出去。

　　走時(shí)，小寧沒(méi)有帶一本書(shū)籍，僅帶了那本寫(xiě)有他愛(ài)情秘密的日記，而且僅僅只寫(xiě)了那一篇。小兵班主任和其母親向記者介紹稱(chēng)，小兵是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，但非常講義氣。為了朋友義氣，他先是撒謊稱(chēng)自己一直沒(méi)有跟小寧在一起過(guò)，后又改稱(chēng)下午3點(diǎn)多時(shí)，小寧借了他10元錢(qián)，兩人分手就找不到他了，最后還是吞吞吐吐地說(shuō)小寧在四望山?jīng)鐾だ锼�覺(jué)。

　　小寧的班主任對(duì)此也很無(wú)奈，她告訴記者，學(xué)校將盡力尋找孩子。記者了解到，這兩名孩子的家長(zhǎng)均是來(lái)寧務(wù)工人員，在與孩子的溝通上缺乏方式方法，尤其是小寧的父母，還時(shí)不時(shí)動(dòng)手揍孩子。 (牛沙沙 梅建明)