洋洋數(shù)百頁(yè)篇幅 篇篇精美的裝幀 面面俱到的獎(jiǎng)項(xiàng)

　　今年“小升初”政策還沒(méi)公布，家有小學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)們卻耐不住心急了。他們紛紛按照往年家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)，早早幫著孩子收集制作起精美的求學(xué)簡(jiǎn)歷：其中大多涵蓋了孩子從幼兒園到現(xiàn)在所得到的所有獲獎(jiǎng)證書(shū)及作品、老師評(píng)語(yǔ)、同學(xué)贈(zèng)言等，想通過(guò)其中的“素質(zhì)評(píng)價(jià)”與“獲獎(jiǎng)證書(shū)”敲開(kāi)重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)。往年被稱(chēng)為敲開(kāi)重點(diǎn)中學(xué)金磚的“獲獎(jiǎng)證書(shū)”，今年還能發(fā)揮“芝麻開(kāi)門(mén)”的魔力嗎？

　　●原音重現(xiàn)

　　家長(zhǎng)見(jiàn)了面最?lèi)?ài)問(wèn)：“孩子簡(jiǎn)歷交了沒(méi)有？”

　　馬曲(化名)的兒子今年小學(xué)畢業(yè)，最近被兒子同學(xué)的家長(zhǎng)問(wèn)得有點(diǎn)著急：“孩子簡(jiǎn)歷交了沒(méi)有？聽(tīng)說(shuō)再不交就晚了！”

　　“現(xiàn)在家長(zhǎng)見(jiàn)了面，最?lèi)?ài)問(wèn)這句話了。”馬曲說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)今年全面取消實(shí)驗(yàn)班、試行小學(xué)推薦制等新政策，要求中學(xué)不能再挑選學(xué)生了，為孩子制作簡(jiǎn)歷還有用嗎？”

　　求學(xué)簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě)？重點(diǎn)都寫(xiě)些什么？馬曲上網(wǎng)上一搜索驚訝地發(fā)現(xiàn)：“制作小升初求學(xué)簡(jiǎn)歷竟然已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)培訓(xùn)課程，收費(fèi)500元。”讓馬曲感到欣慰的是，網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了多種版本的“小升初簡(jiǎn)歷范本”。

　　馬曲還得到網(wǎng)上一位老師對(duì)寫(xiě)“小升初簡(jiǎn)歷”的提示�！斑@位老師告訴我，寫(xiě)小升初的簡(jiǎn)歷應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅、實(shí)事求是介紹孩子的基本情況和獲獎(jiǎng)情況、聯(lián)系方式即可。”

　　近年來(lái)，市教委禁止中學(xué)通過(guò)測(cè)試選拔學(xué)生。家長(zhǎng)們?yōu)榱四茏屩袑W(xué)知曉自己的孩子是如何優(yōu)秀，于是便想出了遞交“求學(xué)簡(jiǎn)歷”的應(yīng)對(duì)高招。

　　●現(xiàn)身說(shuō)法

　　求學(xué)簡(jiǎn)歷厚達(dá)100頁(yè)，獲獎(jiǎng)證書(shū)就超過(guò)20個(gè)

　　綜合參考網(wǎng)上多種版本的“小升初簡(jiǎn)歷范本”，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的精心設(shè)計(jì)與制作，馬曲終于為兒子制作完成了一本厚達(dá)100頁(yè)的“求學(xué)簡(jiǎn)歷”。馬曲自信滿滿地說(shuō)，“按照往年的經(jīng)驗(yàn)，眾多的獲獎(jiǎng)證書(shū)就會(huì)直接敲開(kāi)重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)。”翻開(kāi)馬曲為兒子制作的“求學(xué)簡(jiǎn)歷”，記者看到了第一頁(yè)的主要內(nèi)容。除了寫(xiě)有學(xué)生的姓名、性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校等外，馬曲把自己和愛(ài)人的學(xué)歷、職位也都標(biāo)注了出來(lái)�！斑@是我們有意加進(jìn)去的�！瘪R曲說(shuō)，“我們倆都畢業(yè)于北京名牌大學(xué)，我們覺(jué)得寫(xiě)上有利于學(xué)校了解孩子的家庭教育背景�！�

　　在這本厚厚的“求學(xué)簡(jiǎn)歷”中，先是一頁(yè)頁(yè)等級(jí)不同的獲獎(jiǎng)證書(shū)就整整有20個(gè)：有學(xué)校評(píng)的文明學(xué)生、文明小標(biāo)兵；有參加區(qū)里、市里獲得的各種獎(jiǎng)，比如寫(xiě)規(guī)范字、漫畫(huà)創(chuàng)作、制作直升機(jī)、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，從一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)到優(yōu)秀獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)等各個(gè)級(jí)別。

　　“攢這些證書(shū)可不容易啦！”馬曲感慨地說(shuō)，“幸虧妻子是個(gè)細(xì)心的人，把孩子得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)都留著，想想這些年加起來(lái)，光培訓(xùn)和報(bào)名費(fèi)就花了3萬(wàn)多元�！�

　　●本報(bào)獨(dú)家解密●

　　證書(shū)后面就是“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”。盡管綜合評(píng)價(jià)上兒子小學(xué)階段成績(jī)幾乎全都是優(yōu)，但馬曲對(duì)兒子是否能被重點(diǎn)中學(xué)“看上”仍然表示擔(dān)憂：“男孩子淘，連區(qū)級(jí)三好學(xué)生都沒(méi)有得過(guò)，聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)校必須是市級(jí)三好或者市級(jí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)氯思也琶嬖嚹��！?/p>

　　●事實(shí)解密

　　教委力推素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校還看獲獎(jiǎng)證書(shū)嗎？

　　從去年開(kāi)始，在“小升初”決定性的條件中，出現(xiàn)了“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的新名詞，但到底“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”起決定性作用還是“獲獎(jiǎng)證書(shū)”多錘定音，沒(méi)有最后的結(jié)論。

　　今年的“小升初”政策盡管還沒(méi)有出臺(tái)，但“免試就近入學(xué)”的大原則不變。被政府力推建議的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”和被家長(zhǎng)青睞的“獲獎(jiǎng)證書(shū)”到底作用幾何？哪個(gè)更能把孩子推進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)大門(mén)？

　　　部分區(qū)教委有關(guān)人士透露，即便孩子想擇校，簡(jiǎn)歷也不用做得太厚，現(xiàn)在的學(xué)校更看重“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。這個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括四到六年級(jí)的考試成績(jī)以及學(xué)校給予學(xué)生的綜合評(píng)定，特別重要的是區(qū)或者市里統(tǒng)一組織的測(cè)試，包括文化課和身體素質(zhì)。但是，部分重點(diǎn)中學(xué)卻對(duì)此不太認(rèn)可，“不同學(xué)校學(xué)生的水平不一樣，無(wú)法確定這所學(xué)校的中等生就比那所學(xué)校的優(yōu)等生差�！�

　　但是值得肯定的是，獲獎(jiǎng)證書(shū)在決定錄取中的作用越來(lái)越小了。海淀區(qū)、西城區(qū)等多所重點(diǎn)中學(xué)招生負(fù)責(zé)人明確表示，如果學(xué)校擁有選拔學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也必須通過(guò)學(xué)校的測(cè)試，否則那些證書(shū)將跟一張白紙沒(méi)有區(qū)別。來(lái)自學(xué)校的解釋是，目前認(rèn)證、發(fā)證機(jī)構(gòu)混亂，不足以證明學(xué)生的真實(shí)水平，比如北京101中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，由中央音樂(lè)學(xué)院、國(guó)家歌劇院等首席演奏家擔(dān)任的評(píng)委就給多個(gè)“高段位”考生給出“基本功太淺”的評(píng)價(jià)。

　　今年，家長(zhǎng)和學(xué)生憑著什么條件才能敲開(kāi)心儀重點(diǎn)中學(xué)的門(mén)？學(xué)校、教委等都表示的異常含混，“等市里的大政策公布吧，到時(shí)什么都明白了�！贝饲懊襟w報(bào)道中的“全面取消實(shí)驗(yàn)班、試行推薦制、今年中學(xué)只負(fù)責(zé)接收學(xué)生”等政策，到底能落實(shí)多少，目前仍然處于最后的觀望階段。

　　但是，來(lái)自家長(zhǎng)們的消息稱(chēng)，實(shí)際上招生學(xué)校為了爭(zhēng)得優(yōu)秀生源，已經(jīng)悄悄地開(kāi)始了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)校搶生源、家長(zhǎng)選學(xué)校……如果沒(méi)有像當(dāng)年剛實(shí)行電腦派位那樣強(qiáng)硬的措施，在每年的春季都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)耗盡心血的“小升初”戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)校累、家長(zhǎng)也累。孩子呢？

　　●采訪手記

　　●采訪手記

　　“小升初”擇校這道難題無(wú)解嗎？

　　按照慣例，每年的這個(gè)時(shí)期，我都要寫(xiě)一些關(guān)于“小升初”的文章。當(dāng)社會(huì)把“小升初”稱(chēng)為“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，我一直在思索：誰(shuí)讓孩子成了“戰(zhàn)爭(zhēng)”的參與者？

　　當(dāng)然，首先是家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)把自己對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)感受的焦慮過(guò)早地轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，孩子不僅成了他們生命的延續(xù)，而且成了攀比的棋子。其實(shí)，優(yōu)質(zhì)的教育是什么？我認(rèn)為，不管什么樣的學(xué)校，只要是適合自己孩子發(fā)展的就都是優(yōu)質(zhì)教育。其次，是管理。按理來(lái)說(shuō)，國(guó)家一直在平抑“擇�！睙岢�，也一直通過(guò)各種努力促使教育均衡。有專(zhuān)家指出，“擇校”產(chǎn)生的根源是什么？是校際資源配置的不均衡，而根治這種不均衡只有管理者能辦到，我想起一位知名中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)來(lái)的短信：“只要存在教育資源和質(zhì)量差異，擇校不可避免，不存在絕對(duì)公平，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念，盡量縮小生源差距，政策上是在努力這樣做，而上下觀念不改變沒(méi)用�！�

　　“小升初”擇校這道難題看似無(wú)解，其實(shí)有解。我想，和諧社會(huì)的建立靠什么？一定是要方方面面改變觀念、真正做到身體力行才行。

　　●本刊和新浪教育頻道聯(lián)合調(diào)查顯示：給孩子求學(xué)做簡(jiǎn)歷家長(zhǎng)有分歧，近四成贊成，三成多反對(duì)

　　在此次和新浪教育頻道的聯(lián)合調(diào)查中，選擇親自為孩子做簡(jiǎn)歷的家長(zhǎng)為39.91%，而表示堅(jiān)決不會(huì)做的為35.62%，表示猶豫的為24.46%。在對(duì)于制作好簡(jiǎn)歷能給孩子求學(xué)提供多大幫助的選項(xiàng)上，認(rèn)為有更好，沒(méi)有也無(wú)所謂的占35.09%，認(rèn)為是升學(xué)的首要必備條件的為24.12%，是重要考察條件的也達(dá)到了28.95%，根本不在意的是11.84%。在對(duì)于簡(jiǎn)歷能給孩子求學(xué)帶來(lái)哪些幫助的調(diào)查中，認(rèn)為通過(guò)簡(jiǎn)歷能更多地展現(xiàn)孩子的能力和優(yōu)勢(shì)的占56.65%，靠簡(jiǎn)歷可以引起學(xué)校和老師關(guān)注的為36.91%，覺(jué)得不會(huì)有幫助的占9.01%。

　　　而在孩子的簡(jiǎn)歷由誰(shuí)制作的選擇上，家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該讓孩子一起參與的占86.84%，應(yīng)由家長(zhǎng)完全代勞的為11.4%，還有1.75%的人會(huì)委托專(zhuān)業(yè)制作機(jī)構(gòu)。對(duì)于制作簡(jiǎn)歷應(yīng)采取的態(tài)度，多數(shù)家長(zhǎng)還是覺(jué)得應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的體現(xiàn)孩子的情況，比例為69.4%，但也有25.43%的家長(zhǎng)愿意為孩子多突出優(yōu)點(diǎn)，少暴露缺點(diǎn)。最后，對(duì)于“升學(xué)簡(jiǎn)歷熱”現(xiàn)象的觀點(diǎn)調(diào)查中，家長(zhǎng)依然表現(xiàn)出不同的認(rèn)識(shí)態(tài)度，認(rèn)為做好簡(jiǎn)歷屬于求學(xué)的正常范疇的占38.2%，認(rèn)為不正常，反映出急躁心態(tài)的也達(dá)到36.05%，覺(jué)得很不正常，完全不應(yīng)該出現(xiàn)的為25.75%。由此可見(jiàn)，對(duì)于升學(xué)過(guò)程中過(guò)早出現(xiàn)的“簡(jiǎn)歷熱”，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)態(tài)度不盡相同。(甄石 李吉吉)