“你是怪獸，我要殺了你……”、“我是奧特曼！”很多家長都發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在跟別人打鬧時，都會這樣喊道，隨之而來的還有那些夸張的模仿動作。奧特曼的玩具、奧特曼的衣服、奧特曼的鞋子、奧特曼的貼畫等等，仿佛孩子們完全沉浸在奧特曼的虛幻世界里。奧特曼是日本電視片中的人物，他以英雄的身份出現(xiàn)，為了拯救人類和地球與怪獸斗爭。對于孩子尤其是男孩子來說，奧特曼就是他們心中的大英雄，而由于奧特曼與怪獸的打斗場面充滿了暴力，很多家長對此都憂心忡忡。為什么充滿暴力的奧特曼會對孩子們有如此大的吸引力？我們來聽聽國家二級心理咨詢師、長春市自強小學心理健康教師劉宇朋的分析吧。

　　“孩子們?yōu)槭裁聪矚g奧特曼?可以說是心理與社會成因造成。”劉宇朋分析，從發(fā)展心理學講，3至10歲的孩子正處于動作、語言等技能及社會交往的發(fā)展期，他們對事物的理解，是從表象到內部一步步深入而來的。最初，更多的是從故事中去學會什么是好、什么是壞、什么該做、什么不能做。孩子天性純潔，模仿能力強，但他們在幼兒期尚未建立正確的是非觀，什么都跟著學，因此，這種不成熟的天性為幼兒間的相互模仿提供了心理條件。奧特曼的劇情故事情節(jié)簡單、語言口語化、人物動作比較容易模仿，正好適合孩子們的需求�！拔业母杏X是，能夠吸引小孩的，其實是一種反復出現(xiàn)的模式，這是有助于孩子模仿的。”劉宇朋提到了奧特曼的幾個招牌動作，例如發(fā)出攻擊，變身等等。另外一方面，恐怖、嚇人的怪獸，能夠帶給孩子們強烈的刺激。那些太溫和的敵人，看起來，遠不如奧特曼中的怪獸那么難看，因此，也不容易深刻印入孩子的記憶。再一方面，是它的節(jié)奏感，每一集都是一個完整的，戰(zhàn)勝敵人的故事，而且情節(jié)都幾乎類似，這使得孩子可以在任何時候打開電視，接著就可以看下去，不會存在理解的障礙。

　　奧特曼這位宇宙英雄高大、勇敢、堅強，富有陽剛之美，正好滿足了男孩子們好勝、向往做勇敢強大人物的心理，所以男孩子們更容易接受。再者，奧特曼神通廣大，行走星球之間，為保衛(wèi)星球與怪獸展開激烈的戰(zhàn)斗，這就滿足了孩子對宇宙這一神秘、未知領域的好奇心和探索欲望�！皧W特曼”和“怪獸”，一個是“強”、一個是“怪”，而這兩種特征非常符合幼兒個體心理特點和幼兒階段心理發(fā)展需求。而且，在兒童的世界里也有時尚與潮流，由于孩子年齡小，自制力差，認識水平有限，所以就會出現(xiàn)盲目追捧社會上熱門的、流行的東西，而其中的一大部分是孩子并不理解的。如果孩子不了解或知道得少，就可能被小伙伴們排除在外。所以孩子們喜歡奧特曼，也是一種被同伴接納的社會需要。

　　“孩子們迷戀奧特曼，作為家長，比較好的方式是理解并尊重孩子的興趣，注意轉移引導，限制癡迷時間�！眲⒂钆笳f。

　　針對孩子好奇心強烈的特點，家長可以在陪伴孩子參與各種有關奧特曼的活動時，就奧特曼勇敢、果斷、堅強的一面，多問幾個為什么，積極引導孩子思考。讓他在娛樂中知道做人要勇敢、堅強、有正義感。讓他明白，有時戰(zhàn)勝壞人要靠武力，但有時武力是無法解決問題的，最重要的是靠知識。孩子既然喜歡，又是一個普遍現(xiàn)象，如果強行禁止，孩子可能會出現(xiàn)逆反心理。家長不如寓教于樂、揚長避短，反而會有意想不到的收獲。其實，奧特曼也并非家長們所想的那么可怕。仔細觀看碟片，我們會發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時的那種臨危不懼的英雄氣概和保護地球的強烈意識，可以讓孩子獲得有益的教育。關鍵是家長如何做好積極的引導工作，利用其中積極的因素。如借助奧特曼的勇敢、正直、富有正義感，來促進孩子良好性格的形成。

　　“孩子愛的東西，只要沒有原則性的錯誤，就應以疏導為主。想玩，就要讓他健健康康、舒舒心心地玩。很多癡迷的行為只是他童年時期短暫的彩虹，過了這段日子，孩子就會失去興趣，改換另一個目標了。一個人的童年是很短的，我們要做的是留給孩子更多的美好記憶。”劉宇朋忠告家長。(王超)