“你現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)，我就不管你了……”這樣的話，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過。孩子讀了大學(xué)，家長(zhǎng)就能立刻“放手”了？近日，上海高校陸續(xù)開學(xué)，不少學(xué)校在迎新活動(dòng)中，增設(shè)了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家庭教育輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)。一些大學(xué)教師指出，孩子進(jìn)入大學(xué)才真正開始人生的轉(zhuǎn)折，父母更應(yīng)該加大引導(dǎo)力度。

　　孩子進(jìn)入大學(xué)，會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？上海交大醫(yī)學(xué)院在新生家長(zhǎng)會(huì)上，列舉了種種“可能”。大學(xué)與中學(xué)相比，無(wú)論在教育環(huán)境、管理制度，還是學(xué)習(xí)方式、生活方式等方面，都發(fā)生了顯著變化。不少學(xué)生會(huì)感到困惑：我應(yīng)該像高中時(shí)一樣埋頭學(xué)習(xí)，還是積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉能力？大學(xué)比較寬松，該如何合理安排時(shí)間？怎樣適應(yīng)開放性、自主性、研究型的教學(xué)方式？……不少學(xué)生在高中時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，備受矚目；進(jìn)了大學(xué)發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，高手如云，容易產(chǎn)生失落迷茫情緒，加之如果在人際關(guān)系、個(gè)人發(fā)展等方面遇到挫折，可能會(huì)產(chǎn)生心理問題。

　　高校輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，不等于進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”�，F(xiàn)在孩子的心智成熟期普遍延后，他們尚未準(zhǔn)備好時(shí)，家長(zhǎng)就立刻“放手”，很可能導(dǎo)致孩子“跌跤”。所以，家長(zhǎng)要了解孩子可能面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，家庭與學(xué)校之間應(yīng)形成教育互動(dòng)合作方式。

　　榮升為“大學(xué)生家長(zhǎng)”后，家長(zhǎng)們應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換？教育界人士建議，首先要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。一些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始放縱自己，父母此時(shí)要及時(shí)介入，幫助孩子一起規(guī)劃大學(xué)生活，制定目標(biāo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)密切關(guān)注孩子能否順利“轉(zhuǎn)型”，及時(shí)與孩子溝通，幫助其分析情勢(shì)，鼓勵(lì)其重樹信心，必要時(shí)還需要與輔導(dǎo)員老師取得聯(lián)系，一起解決問題。

　　面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大成人的孩子，家長(zhǎng)還應(yīng)多學(xué)學(xué)溝通技巧，要與孩子平等對(duì)話。東華大學(xué)心理咨詢中心印發(fā)了“如何與孩子溝通”的宣傳材料，在迎新現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給家長(zhǎng)。

　　教育界人士還建議，家長(zhǎng)與孩子交流不妨重拾“古老”的交流方式———寫家信，從中傳遞自己的人生體驗(yàn)，有時(shí)能取得很好的效果。有位上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院的學(xué)生家長(zhǎng)用品茶來(lái)比喻人生：“孩子，你經(jīng)常品茶，是否有這樣的感覺，同樣的茶葉，用溫水沖泡，索然無(wú)味，用沸水沖泡，且分幾次沖滿，聞到的是沁人心脾的芳香。人生就如一片茶葉，只有在艱難險(xiǎn)阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨礪，才能體味到生活的原味與魅力�！痹捳Z(yǔ)不多，但讓孩子回味良久。(徐敏)