近日，即將入學(xué)的一年級新生家長陸續(xù)接到老師家訪的預(yù)約電話，期待之余，不少家長竟感覺忐忑，有的甚至坦言“比自己當年面試還要緊張”。初次見面，老師會談些什么？需要做些什么準備？該向老師問些什么？這些話題成為家長們交流的熱點。有的家長還把家訪視為讓孩子表現(xiàn)的一次機會，只為了給老師留下一個好的第一印象。一些教育界人士認為，家長重視與老師的第一次交流很有必要，但也不必過分緊張，更不能摻進功利心。

　　為了留個好印象 只說優(yōu)點避缺點

　　這幾天，一些育兒論壇上正在等待老師家訪的家長們顯得有些焦急，紛紛詢問“老師會提些什么要求？”“該問老師哪些問題？”有的家長甚至細致到“要準備哪些飲料和什么樣的餐巾紙”。第一次見面，家長很希望給老師留下一個好印象。有的家長還會給孩子精心打扮，并準備一套自我介紹，或排練一個小節(jié)目，好讓孩子在老師面前有所表現(xiàn)，提高印象分�！皠傞_學(xué)老師對學(xué)生還不太了解，我孩子表現(xiàn)突出，做班干部的機會就多些。”這是不少家長的“現(xiàn)實”想法。

　　一些有經(jīng)驗的老師認為，家訪前適當準備是必要的，過度焦慮卻大可不必，功利心更是要不得。靜安區(qū)師德標兵、萬航渡路小學(xué)教師盧維青說，老師家訪主要是了解學(xué)生的生活環(huán)境，包括家庭經(jīng)濟條件、家長文化水平和教育方法等，為今后開展有針對性的教育提供依據(jù)，第一次家訪主要是給雙方一個熟悉了解的過程，老師絕不會因為孩子的一次表現(xiàn)而另眼相待。

　　有的家長為了讓孩子在老師面前有個好的第一印象，只說孩子的優(yōu)點，而刻意回避缺點。盧維青認為家長的這種顧慮完全沒有必要，因為老師其實很想知道孩子的不足之處，她的經(jīng)驗是“早知道早理解”，可以減少日后的誤會，還可以盡早采取有針對性的教育方法加以糾正。

　　家長諸多不放心 不好意思開口問

　　“我家孩子是不是分在‘好班’？”“班主任多大年紀，有沒有孩子？”孩子入學(xué)，一些家長顯得比孩子還緊張，存在諸多疑慮和不放心。但在和老師面對面時，他們又會因為種種顧慮不好意思開口多問。劉女士就遇到了這樣的尷尬，孩子的老師看上去很年輕，她幾次想問對方年齡、工作幾年，但話到嘴邊又縮了回去。為了解開心頭疑慮，她只好等老師走后到網(wǎng)上向其他家長側(cè)面打聽。

　　家長這種“不放心”心理的形成，是由于他們對孩子即將進入的學(xué)校、即將接觸的老師都不了解。對這一點，上海市特級校長張雪龍建議家長要用好老師家訪這個機會，盡量多問。雙方的坦誠交流可以贏得相互間的信任，這對學(xué)校教育順利開展非常重要。他說，很多教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果家長對老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念不認同，教育效果會大打折扣，甚至回歸至零。因此，家長和老師第一次接觸要盡可能建立起信任關(guān)系，這將有助于雙方在孩子教育問題上形成合力。 (王柏玲)