少兒英語培訓問題多多———

　　據(jù)近期一項調(diào)查顯示，少兒英語市場火熱，各種類型的少兒英語培訓數(shù)不勝數(shù)，但是家長對少兒英語培訓的滿意度僅僅一成，緣何家長們都對少兒英語不滿呢？造成家長不滿的原因何在？少兒英語培訓市場將會做何調(diào)整？記者帶著疑問走訪了相關(guān)人士。

　　●家長對少兒英語的培訓效果滿意度不高

　　記者采訪了一些給孩子報名參加少兒英語培訓的家長，有家長表示對培訓很不滿。

　　李先生孩子上小學四年級，他的孩子已經(jīng)上了半年少兒英語的培訓課了，對于上課的效果，李先生抱怨說：“我很辛苦送孩子學英語，可上課差不多半年了，我沒感覺到孩子英語有什么進步，考試成績也還是老樣子，所以我對孩子的英語培訓不怎么滿意。”

　　沈女士告訴記者：“我家是一個男孩兒，開學就該升三年級了，從孩子上小學我就開始給孩子報名各種英語培訓，但是孩子回家，我問孩子喜不喜歡上課，老師教得怎樣，孩子總是說很喜歡，還告訴我在課上講故事做游戲，還認識很多小朋友。孩子能高興當然很好，但是我讓孩子報班是為了讓他提高英語能力，不是去玩�！�

　　也有一些家長認為，小孩子學習英語主要是培養(yǎng)興趣，宋先生對記者說：“那么小的孩子學習英語，當然要從培養(yǎng)興趣開始，孩子有興趣就自然會喜歡學英語說英語，那么再深入學習就容易多了，所以，我給孩子報名不是押寶，只要孩子學得開心就好。”

　　●急功近利是滿意度不高的主要原因

　　是有很多不正規(guī)機構(gòu)混亂市場，是各種課程不符合孩子實際需要，還是少兒英語培訓教學存在問題呢？究竟是什么原因?qū)е录议L對少兒英語培訓滿意度不高？

　　記者采訪了英孚北京少兒區(qū)市場部經(jīng)理張君婕，她告訴記者：“目前市場上少兒英語培訓機構(gòu)種類繁多，競爭非常激烈，因此有一些機構(gòu)為了抓眼球、抓生源，會采用大量夸大的言詞來做宣傳，這在很大程度上誤導家長并引起家長的不滿。”

　　張君婕還說：“而另一方面，家長望子成龍之心迫切，希望培訓機構(gòu)能夠在短時間內(nèi)全方位地提高孩子各方面的能力，但客觀現(xiàn)實是不同的培訓機構(gòu)有不一樣的側(cè)重和特色，有的是以考試輔導為主，而有的則是偏重口語聽說等方面，家長在選擇培訓機構(gòu)的時候應充分考慮自己孩子的特點和興趣，以及自己希望達到的目標，為孩子選擇一個合適的培訓機構(gòu)，讓孩子循序漸進地按照既定的方向不斷深入地學習�！�

　　壹佳外語學習中心范曉虹總經(jīng)理認為：“家長滿意度不高，除了個別機構(gòu)的原因，這里面的原因是比較復雜的，主要就是學習是以興趣培養(yǎng)為主還是以升學為導向。深層來講，社會實際存在的問題是，升學對孩子是非常重要的，我們做過這方面調(diào)查，尤其是對四年級以后的孩子，要去忙升學為導向的英語課了�！�

　　范曉虹告訴記者：“我們還有一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長更愿意把錢花在孩子的物理、數(shù)學等學科的學習上，因為這些學科經(jīng)過有效的輔導是可以短期見效的，所以家長是很滿意的�！�

　　范曉虹還說到：“家長不是英語教育這方面的專家，他們參考的標準是以社會為背景的，但是語言學習一定是先輸入再輸出，經(jīng)過一定時間內(nèi)化，才能被孩子理解掌握，不是能短期見效的。家長往往在孩子開始學習不久，很快就要評價孩子學了多少、詞匯掌握了多少、句型掌握了多少等等。如果家長看不到短期內(nèi)的成績，就會不滿意。”

　　●少兒英語培訓供需的不“對位”

　　目前的少兒英語培訓學習，是以興趣培養(yǎng)為主，還是以服務升學為導向？是否存在供需的不對位的問題呢?張君婕告訴記者：“應該說培養(yǎng)興趣和服務升學兩方面的需求都有。對于3-6歲的低年齡段的孩子，英語學習，培養(yǎng)興趣是占主導地位的，而對于面臨升學壓力的小學和中學高年級的孩子來說，家長的需求就比較復雜，一方面希望培訓機構(gòu)能培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子各方面的綜合能力，另一方面也希望不耽誤孩子的升學考試。”

　　張君婕還說：“這些少兒英語教育機構(gòu)也在想辦法解決這類問題，比如從事多年教育工作的EF英孚正是考慮到這一類家長的需求，在課余的Life Club里專門安排有學習俱樂部，在課堂快樂學習之余，有老師專門安排時間給那些孩子進行輔導。”

　　范曉虹告訴記者：“雖然國家提倡素質(zhì)教育，但是實踐上很難做到，最主要是有升學導向。一些學校升學的英語要求是非常高的。可以說，十歲以前，強調(diào)英語的素質(zhì)培訓是可以堅持的。”

　　記者還了解到，目前少兒英語的教學法有很多種，培訓內(nèi)容自身存在一些問題，也是導致滿意度不高的原因。范曉虹說：“目前少兒英語的教學法有很多種，都是很好的。教學法的理念大家都知道，但在實踐上不能實現(xiàn)�！薄敖處煹淖饔靡卜浅Ｖ匾��！彼�告訴記者：“因為教英語要培養(yǎng)孩子興趣，我們要求教師語音要好，要讓孩子一接觸就是非常標準的發(fā)音，教師受教育程度要達到一定水平，達到課上課下和孩子進行英語交流是很重要的。”她還指出：“另外就是不同的教學法，懂孩子的心理也很重要。有的機構(gòu)請幼兒園的英語老師，他們雖然會教學，但是英語水平是不夠的，還有的用英語專業(yè)的學生來教課，他們雖然英語水平好，但是是不會教學的。”

　　●未來少兒英語發(fā)展如何保質(zhì)量、對口味？

　　那么，面對家長對學習質(zhì)量要求越來越高，需求口味也越來越豐富的現(xiàn)狀，未來少兒英語學習的發(fā)展方向是什么呢？教育機構(gòu)怎樣保證教學質(zhì)量？如何提高滿意度？范曉虹告訴記者：“現(xiàn)在，大家對少兒英語學習是越來越重視的，但是有時候現(xiàn)實情況不允許，比如，對于孩子一周應該上幾次課的問題，因為語言的學習是要有重復和再現(xiàn)的過程的，所以一周兩節(jié)課是很好的，但是周末一次課、平時一次課，家長接送就會成問題，而一周一次，孩子學的東西會遺忘，周末上兩次，時間又離得太近消化不了。”

　　她告訴記者：“少兒英語培訓的方向是肯定的，越來越多的孩子會加入到這種學習中，學校的大班上課是無法讓每個孩子都很好地學習和進行練習的，孩子的學習會受到一定的制約。家長在選擇給孩子進行輔導時，英語學科一直是一項很重要的選擇�！彼�還說：“我認為在教學環(huán)節(jié)中，剛才提到的問題都會有所改進，當然，有沒有過硬的師資，有沒有過硬的教學體系，教材的選擇是否正確，選對了教材教師會不會教等等都是保證少兒英語教學質(zhì)量的很重要的因素�！�

　　張君婕告訴記者：“比如在EF英孚青少兒學校，我們倡導‘英語改變孩子的未來’的理念，因此我們不僅僅教授孩子英文，我們還關(guān)注孩子在成長成才過程中所需具備的其他一些因素，比如自信心、溝通能力、社交能力以及領(lǐng)導才能。因此，無論是我們的教學系統(tǒng)，服務體系，還是硬件環(huán)境都遵循了這一理念。我們希望為家長們提供一個優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品，為孩子們提供一個快樂的學習場所。” (李吉吉 謝莎莎)