獲大獎(jiǎng)和證書的兒童越來(lái)越多，真正懂得藝術(shù)的孩子卻很少

　　當(dāng)前，不少家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的藝術(shù)教育。每到周末,很多青少年宮或藝術(shù)培訓(xùn)班都擠滿了孩子。而更多的孩子，則是在不同的藝術(shù)培訓(xùn)班之間奔波。

　　一個(gè)小學(xué)生的繁忙日程表

　　成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校六(4)班的李茵(化名)，通過(guò)了全國(guó)少兒舞蹈業(yè)余組6級(jí)、全國(guó)少兒繪畫業(yè)余組5級(jí)、全國(guó)少兒二胡業(yè)余組8級(jí)。她3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，每周六下午學(xué)3個(gè)小時(shí)；3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫，每周日下午學(xué)2小時(shí)；8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡，每周五晚上要花1個(gè)小時(shí)。

　　上六年級(jí)后，李茵功課比較繁重，但每周仍有3個(gè)晚上要騰出時(shí)間去興趣班學(xué)習(xí)。一次她放學(xué)回來(lái)，晚飯還沒(méi)吃完，學(xué)習(xí)二胡的時(shí)間就到了。于是，她趕緊放下碗騎車去學(xué)二胡。學(xué)完二胡后，又做作業(yè)直到晚上11點(diǎn)多。

　　雖然辛苦，但李茵還是想堅(jiān)持。她對(duì)記者說(shuō)：“有機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)考，把這些級(jí)別考得越高越好。

　　如果上中學(xué)后，能有參加其他興趣班的機(jī)會(huì)，我還是會(huì)堅(jiān)持去報(bào)名。”

　　成都市浣花小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)吉慶蘭對(duì)記者說(shuō)：“我女兒是校園主持人，會(huì)跳民族舞、會(huì)彈鋼琴，畫畫也得到過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng)，各方面都還學(xué)得不錯(cuò)。我認(rèn)為，在小學(xué)期間，應(yīng)該讓孩子多嘗試學(xué)習(xí)幾門才藝。

　　上中學(xué)后，功課很重，這些愛(ài)好的培養(yǎng)就要擱淺了。”

　　藝術(shù)考級(jí)趨向功利化

　　很多父母都希望把孩子訓(xùn)練成“十項(xiàng)全能”，以防自己的孩子“輸在起跑線上”。于是，許多孩子開(kāi)始“撒網(wǎng)式”地學(xué)習(xí)才藝，與此同時(shí)想方設(shè)法參與各種大賽、考級(jí)。

　　很多學(xué)校也很看重學(xué)生有沒(méi)有特長(zhǎng)，是否獲獎(jiǎng)拿證，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)考級(jí)起到了推波助瀾的作用。李茵說(shuō)：“前段時(shí)間，我去參加青羊區(qū)某中學(xué)的面試，很多同學(xué)都有考級(jí)的證書。鋼琴的、拉丁舞的、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的、英語(yǔ)競(jìng)賽的，有些人還有四五個(gè)呢。面試的老師總會(huì)問(wèn)，你們有特長(zhǎng)嗎？考到什么級(jí)了？既然老師都這么重視考級(jí)，那我們自然要更加努力！”

　　成都市一所少年宮兼課教師告訴記者，部分家長(zhǎng)和孩子對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)和考級(jí)的動(dòng)機(jī)僅僅是出于升學(xué)需要，結(jié)果導(dǎo)致弄虛作假日益泛濫。藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)欣賞美、感悟美、創(chuàng)造美的過(guò)程，千萬(wàn)別讓“變味”的考級(jí)壞了幼兒藝術(shù)教育這鍋純凈的湯。

　　劉婷(化名)在成都市某少年宮擔(dān)任美術(shù)課教師�！澳壳八囆g(shù)考級(jí)和大賽的含金量很低�！眲㈡谜f(shuō)，校外美術(shù)教育出現(xiàn)了幾個(gè)怪現(xiàn)象：獲得各類大獎(jiǎng)的兒童越來(lái)越多，真正懂得美術(shù)和欣賞美術(shù)的孩子卻很少；美術(shù)考級(jí)的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，學(xué)生所考的級(jí)別也越來(lái)越高，真正創(chuàng)作出表現(xiàn)兒童特有感受和天性的作品卻越來(lái)越少。

　　劉婷認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因在于藝術(shù)教育的功利化趨勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“營(yíng)利”，任課教師要“名氣”，家長(zhǎng)要“加分”，孩子要“炫耀”，這么多的要求就全落在了一張張證書上。

　　劉婷告訴記者，在美術(shù)考級(jí)中，有些教師還用代筆修改、偷梁換柱等方式“協(xié)助”兒童獲得考級(jí)證書。

　　藝術(shù)教育應(yīng)回歸美的本真

　　目前，許多幼兒繪畫興趣班都出現(xiàn)家長(zhǎng)陪讀、陪畫的現(xiàn)象。劉婷說(shuō)，家長(zhǎng)過(guò)多參與，會(huì)妨礙孩子真正體會(huì)到繪畫的快樂(lè)。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的創(chuàng)造性和探索興趣，而不是看畫得像不像，考證和獲獎(jiǎng)的級(jí)別高不高。

　　成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校校長(zhǎng)張勝認(rèn)為，如果孩子學(xué)有余力，能夠利用課外時(shí)間去興趣學(xué)習(xí)班，去考級(jí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，畢竟這是給孩子一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)。

　　但是，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子考級(jí)抱有一種“功利”心態(tài)。他們認(rèn)為，考得越多，對(duì)孩子的升學(xué)越有幫助。

　　家長(zhǎng)這樣想，勢(shì)必會(huì)影響到孩子。這樣一來(lái)，孩子對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣淡了，考級(jí)拿證的急功近利心態(tài)更濃了，越來(lái)越背離藝術(shù)學(xué)習(xí)的初衷。張勝說(shuō)：“家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)藝術(shù)是讓他感受到生活的美、藝術(shù)的美，而不是讓藝術(shù)考級(jí)變成升學(xué)的‘敲門磚’”。

　　成都市某小學(xué)一年級(jí)教師雍俊告訴記者，他班上的學(xué)生30%以上都參加了課外藝術(shù)學(xué)習(xí)，并有20%獲得各種證書。他說(shuō)：“低年級(jí)學(xué)生參加課外藝術(shù)學(xué)習(xí)和考級(jí)僅僅是出于興趣愛(ài)好，這值得鼓勵(lì)。但是，到了小學(xué)高年級(jí)，功利色彩越來(lái)越強(qiáng)烈。藝術(shù)考級(jí)并不是不好，但家長(zhǎng)要警惕念錯(cuò)了藝術(shù)考級(jí)的經(jīng)，最后對(duì)孩子的藝術(shù)觀和人生觀造成不利影響。”

　　劉婷認(rèn)為，規(guī)范藝術(shù)比賽和考級(jí)迫在眉睫。她呼吁，政府主管部門應(yīng)立即規(guī)范比賽制度和考級(jí)程序，嚴(yán)格審查舉辦方的資格，杜絕以營(yíng)利為目的的比賽形式，凈化幼兒藝術(shù)教育的環(huán)境。(吳瑛 李益眾)